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corso di alta formazione DSA - disturbi specifici dell’apprendimento - CORSO BASE

APL

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Descrizione

  • Tipologia

    Corso intensivo

  • Ore di lezione

    42h

  • Durata

    6 Giorni

II corso di Alta formazione sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento ha la finalità di preparare dei professionisti in grado di fare diagnosi e trattamento nell’ambito dei disturbi e delle difficoltà di apprendimento nella fascia dell’infanzia e dell’adolescenza. Infatti per poter accedere agli elenchi dell’ASL per effettuare “attività di prima certificazione per DSA” è necessario che venga costituita un’equipè multidisciplinare (neuropsichiatra, psicologo e logopedista) secondo i requisiti elencati dall’Asl (si veda sito di riferimento). Attraverso questo corso è possibile dichiarare l’acquisizione di una metodologia strumentale e tecnica aggiornata alle ultime indicazione della normativa e della Consensus Conference. La normativa e la Consensus Conference in materia di DSA sottolineano e pongono come condizione sine qua non per operare sul campo la presenza di un’equipe multidisciplinare che insieme strutturino un percorso diagnostico integrato per giungere alla certificazione. Il corso si propone di fare dialogare la figura dello psicologo con le altre figure che compongono l’equipe, permettendo così di comprendere i vari punti di vista delle figure professionali da cui è composta. In particolare l’operatore apprenderà ad utilizzare strumenti di valutazione e di intervento relativi a: disles- sia, disgrafia, disortografia, difficoltà di comprensione del testo scritto, discalculia e difficoltà del calcolo. Lo scopo è di approfondire la conoscenza teorica e pratica per la diagnosi ed il trattamento dei disturbi specifici di apprendimento.Ci sarà una parte dedicata anche alla valutazione cognitiva e cenni sulle diagnosi relative al linguaggio, oltre all’introduzione di alcuni trattamenti che possono essere proposti.

Profilo del corso

Al corso possono partecipare anche studenti della facoltà di psicologia e laureati non ancora abilitati e laureati in psicologia

Al corso possono partecipare anche studenti della facoltà di psicologia e laureati non ancora abilitati e laureati in psicologia.

Corso di Alta Formazione di 60 ore utile per l’iscrizione nell’elenco delle ASL della Regione Lombardia
“Psicologi autorizzati ad effettuare certificazione diagnostica DSA”.

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Opinioni

Materie

  • Metodologia
  • Protocollo
  • ASL
  • Calcolo
  • Apprendimento
  • DSA
  • Raccolta anamnestica
  • Lavorare sull’alleanza diagnostica
  • WISC
  • Dislessia

Professori

Cinzia Galletti

Cinzia Galletti

Psicologa e Psicoterapeuta, esperta in psicodiagnosi DSA

Laura Rivolta

Laura Rivolta

Psicologa e Psicoterapeuta, esperta in psicodiagnosi DSA

Programma

Il corso di Alta formazione sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento ha la finalità di preparare dei professionisti in grado di fare diagnosi e di pianificare un intervento mirato nell’ambito dei disturbi e delle difficoltà di apprendimento nella fascia dell’infanzia e dell’adolescenza.Attraverso questo corso è possibile dichiarare l’acquisizione di una metodologia strumentale e tecnica aggiornata alle ultime indicazione dellanormativa e della Consensus Conference. Infatti, per poter accedere agli elenchi per effettuare “attività di prima certificazione per DSA” è necessario che venga costituita un’equipè multidisciplinare (neuropsichiatra, psicologo e logopedista) secondo i requisiti elencati dall’AST (si veda sito di riferimento).La normativa e la Consensus Conference in materia di DSA sottolineano e pongono come condizione sine qua non per operare sul campo la presenza di un’equipe multidisciplinare che insieme strutturino un percorso diagnostico integrato per giungere alla certificazione. Il corso si propone di far dialogare la figura dello psicologo con le altre figure che compongono l’equipe, permettendo così di comprendere i vari punti di vista degli altri professionisti. In particolare lo studente imparerà ad utilizzare strumenti di valutazione e di intervento relativi a: dislessia, disgrafia, disortografia, difficoltà di comprensione del testo scritto, discalculia e difficoltà del calcolo. Inoltre, sarà dato spazio allasfera emotiva che impatta notevolmente sia durante la valutazione sia nella consapevolezza delle proprie difficoltà. Infatti, spesso la non accettazione della diagnosi porta il ragazzo a non utilizzare gli strumenti compensativi e dispensativi inficiando notevolmente le proprie prestazioni scolastiche.Infine, ci sarà un parte dedicata alla normativa rispetto ai DSA e di conseguenza il supporto alle insegnanti nella stesura del PDP.

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