corso di Lingua dei Segni Italiana - 1 livello

Corso

A Brescia

750 € IVA inc.

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Descrizione

  • Tipologia

    Corso

  • Livello

    Livello base

  • Luogo

    Brescia

  • Ore di lezione

    155h

  • Durata

    8 Mesi

Il primo passo per introdurre gli studenti ad una lingua visivo-gestuale, come la LIS, consiste nella stimolazione dell'uso della vista, delle mani e dell'intero corpo per comunicare.
Mirando allo sviluppo di queste capacità, sia nell’attività di comprensione sia nell’attività di produzione (stimolazione della "comunicazione visivo-gestuale"; discriminazione visiva; memoria; uso dello spazio; uso del linguaggio corporeo; comprensione e produzione di brevi dialoghi su diversi argomenti; esecuzione di frasi con elementi spaziali e sequenziali) il programma didattico del primo livello ha l’obiettivo di affrontare argomenti di vita quotidiana utilizzando contesti reali e semplici.

Sedi e date

Luogo

Inizio del corso

Brescia
Visualizza mappa
Via Nicostrato Castellini, 5, 25123

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Profilo del corso

E' una lingua che viaggia sul canale visivo-manuale, integro nelle persone sorde, e ciò consente loro parti opportunità di accesso alla comunicazione con le persone udenti.

udenti, curiosi, logopedisti, psicologici, medici, studenti di lingue.

nessuno

é una lingua affascinante che si utilizza con le mani e gli occhi.

750 euro comprende quota di iscrizione, diritti di segreteria e tessera socio Ente Nazionale dei Sordi di Brescia

da ottobre 2019 a maggio 2020

12 giugno 2019

per ulteriori informazioni e iscrizioni contattare via email: corsolis1liv@gmail.com oppure corsilis@ensbrescia.it

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Opinioni

Materie

  • Grammatica di base della lingua dei Segni
  • Linguistica
  • Lingua dei segni
  • LIS
  • Linguaggio dei segni
  • Linguaggio dei sordi
  • Linguaggio dei sordomuti
  • Lingua sordi
  • Comunicazione visivo - gestuale
  • Sordità comunicazione

Professori

Mauro Mottinelli

Mauro Mottinelli

Insegnante sordo - madrelingua

Programma

Linguistica della LIS 1 - (10 ore):

· Le lingue e i linguaggi:

o Cos’è una linguia? Simboli, iconicità, arbitrarietà, regoie, trasmissione

o Stokoe: sistema fonologico, coppia minima

· Studi condotti sulle Lingue dei Segni

· Storia della ricerca LIS

· Dizionari cartacei e digitali

· I parametri formazionali

· Classi di configurazioni

· Configurazioni della mano non dominante

· Introduzione: distinzione fonema/morfema

· Morfemi locativi, classi di nomi e verbi, avverbi, incorporazione numerica, segni composti, sistema pronominale, linea del tempo, tipi di deissi

· Ordine dei segni nella frase

· Le componenti non manuali (CNM): ruoli e funzioni grammaticali

Educazione dei Sordi - (6 ore):

· Storia della lingua dei segni nell’educazione dei sordi

· L’evoluzione della didattica dei sordi: dai primi educatori ad oggi

· I modelli educativi per bambini e studenti sordi

· Le scuole dei sordi in Italia

· Prime fasi dell’acquisizione linguistica in bambini sordi: gesti, segni, parole

· L’acquisizione del linguaggio in bambini udenti e sordi

· La sordità nello sviluppo della persona: aspetti cognitivi ed emotivo-relazionali

Cultura e Vita Sociale – (2 ore):

· Aspetti socio-linguistico-culturali (prospettiva antropologica)

· Rappresentazione sociale della sordità: stereotipi e pregiudizi

Cultura e Vita Sociale – (2 ore)

· Storia delle Associazioni dei sordi

· Storia, struttura, finalità e servizi dell’Ente Nazionale Sordi

· Finalità del Comitato Giovani Sordi Italiani

ESERCITAZIONI DI LIS 1° livello (145 ore):

· dattilologia

· chi siamo

· chiedere/dare nomi propri di persona, chiedere/rispondere se sordo/udente

· chiedere/rispondere se insegnante/studente e cosa insegno/imparo

· di cosa ho bisogno

· esprimere bisogno/chiedere dove si prende, dare direzioni e riferimenti spaziali

· all’interno degli stessi luoghi in ambienti reali

· dove viviamo

· chiedere/rispondere dove si abita e descrivere in maniera semplice la propria casa

· chiedere/rispondere come raggiungere il luogo del corso e altri luoghi reali (lavoro, scuola, ecc.)

· chiedere/dire quali mezzi di trasporto si utilizzano per tornare a casa

· la famiglia

· chiedere/dare informazioni sulla propria famiglia

· cosa facciamo

· chiedere/dire cosa si fa durante la giornata e descrivere le attività

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