Il processo formativo e la valutazione con riferimento alle acquisizioni docimologiche

Il corso si articola in due moduli contenente i seguenti argomenti:

Modulo 1 – Le caratteristiche del processo formativo: modelli teorici e metodologici di riferimento delle Indicazioni Nazionali

Le caratteristiche del processo formativo

Il nuovo scenario: come cambia la scuola

• Il contesto istituzionale, storico, sociale e culturale
• Le premesse teoriche e metodologiche
• Dalla scuola delle conoscenze alla scuola delle competenze

Le indicazioni Nazionali per il curricolo 2012: le finalità e le parole chiave nelle Indicazioni Nazionali

• Le indicazioni Nazionali 2012: finalità-parole chiave
• La scuola nel nuovo scenario e centralità della persona
• Per una nuova cittadinanza e per un nuovo umanesimo
• Scuola, Costituzione, Europa: il profilo dello studente
• L’organizzazione del curricolo e la valutazione e la certificazione delle competenze
• Il profilo dello studente: primo ciclo istruzione
• Le discipline e gli obiettivi specifici di apprendimento

La certificazione delle competenze

• CM n. 3 del 16/02/2015
• Linee guida per la Certificazione delle competenze
• Scheda di certificazione delle competenze al termine della scuola primaria e al termine del primo ciclo di istruzione

Modulo 2 – Le caratteristiche della valutazione formativa: modelli e tecniche di verifica e valutazione con riferimento alle acquisizioni docimologiche

La valutazione

• introduzione
• Perché valutare
• Quando valutare
• Come valutare
• Cosa valutare
• Valutazione diagnostica, formativa e sommativa

Caratteristiche e strumenti

• Valutazione e autovalutazione
• Caratteristiche essenziali della valutazione
• Strumenti per la valutazione

La valutazione interna ed esterna

• Valutazione interna
• Valutazione esterna