Operatore per Istituti, Comunità Alloggio, Semiconvitti, Centri per Minori

Il settore riguardante l'assistenza, la cura e l'educazione del minore in stato di abbandono o in situazioni problematiche sta registrando negli ultimi anni un notevole aumento della domanda di professionalità adeguate.

Il corso ha come finalità cardine quella di formare operatori che siano in grado di operare con professionalità nel settore dei servizi pubblici e privati dedicati ai minori: bambini, fanciulli e adolescenti. La tipologia delle strutture in questione può essere di tipo ricreativo, socio-assistenziale, educativo, gestita sia da enti pubblici, quali ospedali e comuni, che privati: centri di accoglienza per minori, case famiglia, comunità alloggio per minori, centri per l'affido, asili nido, scuole di ogni ordine e grado, convitti, centri estivi e ludoteche.

Gli obiettivi formativi sono quelli di fornire competenze di base, trasversali, di tipo tecnico professionale e relazionale, oltre che di formazione personale per soddisfare le esigenza del sapere,saper fare e saper essere.

Inoltre gli allievi potranno spendere le conoscenze acquisite anche in altri settori socio-sanitari rivolti agli adulti con funzioni psico-educative: comunità per tossicodipendenti, portatori di handicap, ragazze madri, centri di prima accoglienza e sportelli immigrati, case di riposo.

L'operatore al termine del corso sarà in grado di integrare gli interventi di natura educativa con quelli che implicano anche un mediatore interculturale promuovendo il riconoscimento, l'incontro e il dialogo tra le varie identità culturali. Verranno forniti gli strumenti teorici per permettere all'operatore di creare con la sua azione un ambiente il più possibile equivalente a quello familiare per bambini che sono momentaneamente allontanati dalle famiglie. L'operatore, operando a contatto con tali problematiche, necessita di un'adeguata preparazione che non si fermi a livello teorico, ma che riguardi anche la conoscenza di strumenti educativi strategici e la consapevolezza circa il proprio stile educativo. La consapevolezza della centralità degli aspetti relazionali e affettivi nel rapporto utente-operatore e operatore-organizzazione fa da cornice al percorso di aggiornamento che si propone di essere occasione per ripensare alle situazioni critiche e alle strategie messe in atto per fronteggiarle, nonchè per individuare possibili opzioni per far fronte alle situazioni più problematiche.