Corso Superiore - Materia

I Corsi Superiori rappresentano una svolta nella formazione professionale dei fioristi italiani, perché per la prima volta Base6 - il corsi di base in sei settimane che tutti conoscono – trova la sua logica continuazione. I corsi superiori, dunque, completano la preparazione professionale del fiorista e, nello stesso tempo, la collegano con il corso di laurea in Scienze del fiore e del verde, di recente attivazione presso l’Università di Pavia, grazie alla collaborazione di Federfiori. Si completa in questo modo un percorso che va dai rudimenti della professione alla Laurea e che è, nell’ambito dell’arte e della tecnica floreale, uno dei pochi esistenti al mondo.

MODALITA’ E TEMPI DEL PROCESSO FORMATIVO
I 4 Corsi Superiori vanno frequentati in sequenza (dal 1° al 4°). Ciascun modulo avrà una durata di 4 giorni ( 35 ore complessive circa).
Date, luoghi ed orario verranno comunicati successivamente. I corsi sono subordinati al raggiungimento di un numero minimo di partecipanti e le date stabilite possono subire variazioni in base ad esigenze organizzative e/o cause di forza maggiore.
In modo facoltativo si potrà preparare e discutere una tesi conclusiva, in una prova finale che consentirà l’acquisizione del titolo di Floral designer e il riconoscimento di crediti formativi per il corso di laurea in Scienze del fiore e del verde.
MATERIALE DIDATTICO
Sono previste dispense per ciascuno dei 4 Corsi Superiori.
Il materiale didattico potrà subire variazioni ed il relativo costo è da ritenersi compreso nella quota di partecipazione al singolo corso (se non diversamente indicato).

PROGRAMMA

• Introduzione teorica sulla scultura, pittura e la creatività in genere
• Presentazione della materia e degli strumenti
• Esempio pratico dell’insegnante su tavola divisa in 6 parti
• Esecuzione pratica degli allievi su tavola:
A ) colore steso – con l’utilizzo del pennello
B ) colore spugnato- con l’utilizzo di una spugna
C ) colore spatolato – con l’utilizzo di una spatola e dello stucco
D ) colore gessato – con l’utilizzo del gesso in polvere e del tessuto
E ) colore sabbiato – con l’utilizzo della sabbia in grani
F ) colore schiumato – con l’utilizzo della schiuma poliuretanica
• Arte classica e sul concetto di bellezza.
• Esempio pratico dell’insegnante sul trattamento, decorazione
• Antichizzazione di un oggetto figurativo in terracotta ( piatto, anfora o vaso )
• Esercitazione degli allievi
• Proiezione di diapositive sull’arte contemporanea
• Incontro con l’esperto o visita ad una mostra o luogo d’arte (se possibile)
• Antichizzazione di un piatto in terra cotta ( insegnante ed allievi )
• Esempio dell’insegnante di intervento su di una superficie piana in alto e basso rilievo di materiali.
• Esecuzione da parte degli allievi di un lavoro su superficie piana in alto e basso rilievo di materiali.
• Esposizione delle opere e commenti
• Esempio di una scultura o struttura con un intervento additivo materico
• Esecuzione da parte degli allievi di un lavoro di scultura o struttura con intervento additivo polimaterico.