{"id":11995,"date":"2024-02-16T09:39:25","date_gmt":"2024-02-16T09:39:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.it\/blog\/?p=11995"},"modified":"2024-02-16T09:39:25","modified_gmt":"2024-02-16T09:39:25","slug":"pedagogia-medica-universitaria-la-conferenza-in-unicamillus-sulle-nuove-metodologie-per-migliorare-insegnamento-e-apprendimento-delle-materie-sanitarie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.it\/blog\/pedagogia-medica-universitaria-la-conferenza-in-unicamillus-sulle-nuove-metodologie-per-migliorare-insegnamento-e-apprendimento-delle-materie-sanitarie\/","title":{"rendered":"Pedagogia Medica universitaria, la conferenza in UniCamillus sulle nuove metodologie per migliorare insegnamento e apprendimento delle materie sanitarie"},"content":{"rendered":"

Il dibattito sulla pedagogia medica coinvolge anche UniCamillus. Da tempo infatti la comunit\u00e0 medico-scientifica discute e mette a confronto al suo interno le diverse modalit\u00e0 con cui viene insegnato e divulgato il sapere medico, per la formazione del personale sanitario in generale. Delle diverse metodologie e sistemi formativi pre e post laurea si \u00e8 parlato venerd\u00ec 29 settembre nell\u2019Aula Magna della struttura UniLabs dell\u2019Universit\u00e0 Medica Internazionale di Roma, nell\u2019evento \u201cMedical Education: Challenging new avenues to improve teaching and learning of international health sciences courses\u201d.<\/p>\n

\"UniCamillus<\/span><\/b><\/h4>\n

A curarne l\u2019organizzazione \u00e8 stata la Professoressa Federica Wolf, docente di Patologia Generale e Cellulare nei Corsi di Laurea in Medicina e Chirurgia, Odontoiatria e Protesi Dentaria e Tecniche di Laboratorio Biomedico. \u201cANVUR e Ministero della Salute ci chiedono conto di cosa la nostra Universit\u00e0 faccia materialmente per favorire la qualit\u00e0 dell\u2019insegnamento, per una sempre pi\u00f9 completa e aggiornata formazione delle future generazioni di operatori sanitari. Questo evento serve proprio a testimoniare l\u2019attenzione di UniCamillus verso il rinnovamento delle metodologie pedagogiche contemporanee\u201d. Proprio per questa apertura di orizzonti dell\u2019Ateneo, tra i relatori sono stati invitati alcuni illustri accademici internazionali, che da anni si occupano, a vario titolo e sotto diversi aspetti, di pedagogia medica in importanti Universit\u00e0 del mondo. \u00c8 noto infatti che all\u2019estero l\u2019approccio accademico sia imperniato su principi differenti da quelli a cui siamo abituati in Italia.<\/p>\n

Il primo a parlare \u00e8 stato il Professor Olle ten Cate, Professore Emerito di formazione medica presso l\u2019University Medical Center di Utrecht, nei Paesi Bassi, e docente presso l\u2019Universit\u00e0 della California, a San Francisco. Nel suo intervento ha raccontato i punti focali della sua esperienza quarantennale nello studio e nello sviluppo della ricerca educativa nella formazione delle professioni sanitarie. La scuola di pensiero olandese riguardo l\u2019applicazione delle metodologie pedagogiche universitarie, sviluppatasi in particolare nel polo di Maastricht, \u00e8 considerata tra le pi\u00f9 avanguardiste nella comunit\u00e0 accademica. Si basa sull\u2019abbandono della lezione frontale e l\u2019integrazione di pi\u00f9 ambiti scientifici nello stesso corso, permettendo cos\u00ec di rendere lo studio pi\u00f9 concreto, secondo la definizione del sapere come \u201csaper fare\u201d e non solo di conoscenza teorica.<\/p>\n

Subito dopo ha preso la parola la Professoressa Helen Cameron del Medical Education Aston University, nel Regno Unito. Nella sua attivit\u00e0 di ricerca si \u00e8 interessata a come preparare al meglio gli studenti di medicina alla pratica clinica e utilizzare la valutazione e il feedback per migliorare l\u2019apprendimento. In particolare \u00e8 il cosiddetto apprendimento autoregolato ad aver caratterizzato la sua esperienza: una metodologia basata sull\u2019azione strategica, che porta a pianificare, monitorare e valutare i propri progressi in base a determinati standard e che stimola la motivazione ad apprendere.<\/p>\n

Al tavolo era presente anche il Professor Giuseppe Familiari, esperto e valutatore ANVUR, nonch\u00e9 docente ordinario di Anatomia Umana presso l\u2019Universit\u00e0 Sapienza di Roma, dove inoltre ricopre il ruolo di Tutore degli Studenti. Nella sua carriera \u00e8 stato autore di una serie di pubblicazioni sul tema della formazione medica, sulla strutturazione degli esami di ammissione alle scuole di medicina e sull\u2019innovazione pedagogica dell\u2019insegnamento. Ha portato quindi nel dibattito un punto di vista interno al sistema universitario italiano. Stessa ottica, ma in una chiave di lettura diversa, dell\u2019intervento della Prof.ssa Amanda Clare Murphy, direttrice del Centro per l\u2019Internazionalizzazione dell\u2019Istruzione Superiore presso l\u2018Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore, a Milano. In trent\u2019anni di attivit\u00e0 nel mondo accademico italiano, alcune delle sue pubblicazioni si sono concentrate sull\u2019internazionalizzazione del mondo accademico, con particolare riferimento alle problematiche della formazione degli insegnanti.<\/p>\n

\u201cL\u2019augurio \u2013 ha detto ancora la Professoressa Wolf \u2013 \u00e8 che questi incontri possano stimolare interesse, curiosit\u00e0 ed entusiasmo nella maggior parte di noi docenti, dagli accademici di nuova nomina, agli insegnanti pi\u00f9 esperti. Spero che, venendo a conoscenza di quali siano i diversi approcci accademici all\u2019estero, saremo tutti invogliati a saperne di pi\u00f9. I continui cambiamenti in corso nel mondo medico-scientifico devono spingere ad impegnarci per implementare l\u2019efficacia del nostro insegnamento, comunque riconosciuto come eccellenza, con l\u2019obiettivo di migliorare l\u2019istruzione degli studenti e rendere UniCamillus una scuola di medicina eccezionale\u201d.
\nLa stessa Professoressa Wolf ha sottolineato anche che tra i docenti di UniCamillus c\u2019\u00e8 una situazione ideale nella quale i pi\u00f9 grandi ed esperti si trovano a stretto contatto con colleghi pi\u00f9 giovani e di recente formazione. Ci\u00f2 permette all\u2019Ateneo di costruire una comunit\u00e0 di insegnanti efficace e stimolante, oltre che sensibile ai progressi della moderna educazione medica. \u201cDi fronte alle attuali tecnologie \u2013 ha concluso \u2013 che consentono a ogni individuo l\u2019accesso alla letteratura medica e scientifica, e allo straordinario tasso di crescita delle informazioni, come educatori, dobbiamo concentrarci sul modo pi\u00f9 efficace per guidare i nostri studenti ad apprendere e ad applicare le scienze mediche, per migliorare l\u2019insegnamento e la pratica\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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