ADHD e Mondo Scuola: strumenti operativi per il singolo ed il gruppo

La chiave di lettura della comprensione del problema permette di individuare le strategie educative e didattiche per compensare tale deficit e promuovere le funzioni carenti, anche nel contesto scolastico.

A scuola gli insegnanti ed i professionisti che con questi collaborano sono tenuti a confrontarsi con situazioni sempre più problematiche ed è forte la necessità da parte di quest’ultimi di avere strategie operative facilmente spendibili nel quotidiano. Questo corso si propone appunto di fornire degli spunti di lavoro concreti.

Cosa fare con i bambini disattenti? In questo corso on line si propongono due modelli d’intervento a favoredei bambini con Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività uno individuale e uno di gruppo.I punti principali di questi interventi sono l’insegnamento di strategie autoregolative del comportamento attraverso sistemi di Token economy e l’inserimento di strategie metacognitive per la consapevolezza e il controllo dell’attenzione.Attraverso giochi enigmistici, giochi di carte e role playing è possibile imparare ad essere più consapevoli del proprio comportamento e della propria attenzione e di conseguenza riuscire a controllarla maggiormente.Spazio, da non sottovalutare, è lasciato alla consapevolezza emotiva ,alle relazioni con i compagni e alla riflessione su come costruire comportamenti alternativi a partire dalle situazioni di vita reale raccontate dai ragazzi.Quando scegliere trattamento individuale o di gruppo? Come costruire il gruppo? Come relazionarsi con i genitori?, che obiettivi perseguire e come insegnare ad essere meta-attentivi? Tutte queste domande verranno affrontate del corso al fine di offrire agli “addetti ai lavori” una traccia per supportare i ragazzi con ADHD.Programma:

• Introduzione all’ADHD – Caratteristiche Generali
• Strategie per la gestione comportamentale dell’alunno ADHD
• Predisposizione di un contesto facilitante
  • Introduzione teorica: conoscere e saper osservare un caso
  • Strategie operative: analisi funzionale del comportamento
  • Esempi pratici: caso clinico di Alberto
• Formulazione degli obiettivi di lavoro
  • Introduzione teorica: l’obiettivo “smart”
  • Strategie operative: applicazione dello “smart” al caso clinico di Alberto
  • Esempi pratici: caricabatterie, bonus uscite, griglie
• Autoregolazione mediante il coinvolgimento attivo della classe
  • Introduzione teorica: il cooperative learning
  • Strategie operative: le regole efficaci,
  • Esempi pratici: la carta T, give me five, attività sfogarabbia
• Allenare il comportamento
  • Introduzione teorica: la token economy
  • Strategie operative: “cosa abbiamo fatto con Alberto”
  • Esempi pratici: tessere raccolta punti e cartellini ammonizioni
• Strategie per la gestione didattica dell’alunno ADHD
• Organizzare lo spazio-classe
  • Introduzione teorica: come organizzare un aula in modo efficace
  • Strategie operative: possibili disposizioni dei banchi
• Gestire i tempi di lavoro
  • Introduzione teorica: prevedibilità e pianificazione
  • Strategie operative: semaforo dell’attenzione
  • Esempi pratici: menù della giornata, pause concordate
• Adattare la didattica per insegnare l’attenzione
  • Introduzione teorica: l’attività di pianificazione
  • Strategie operative: come dare le consegne dei compiti
• Strategie metacognitive
  • Introduzione teorica: la didattica metacognitiva
  • Strategie operative: come fare schemi metacognitivi
  • Esempi pratici: schemi per il metodo di studio, per fare un tema, per risolvere un problema di geometria..
• Percorso Psicoeducativo Individuale per bambini con ADHD
• Percorso Psicoeducativo di Gruppo per bambini con ADHD