EMAGISTER CUM LAUDE
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Centro Studi Erickson

BES, Bisogni Educativi Speciali: Indicazioni operative per promuovere l'inclusione scolastica

5.0 2 opinioni
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84 
CORSO PREMIUM
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Informazioni importanti

Tipologia Corso
Metodologia Online
Durata 30 Giorni
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    30 Giorni
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Descrizione

Il Centro Studi Erickson pubblica su emagister.it il corso online Alunni con Bisogni Educativi Speciali: Indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica. Si tratta di un percorso formativo realizzato in base a quanto stabilito dalla DM 27.12.2012 e dalla CM n. 8 del 6 marzo 2013. Il corso è impartito online, ha una durata orientativa di 30 giorni, ma è sempre attivo e vi si può accedere in qualunque momento.

Il programma è articolato in tre moduli formativi e si rivolge a insegnanti curriculari, dirigenti scolastici e componenti del GLI, anche se i primi due gruppi possono esimersi dal completare il modulo 3.

Il primo modulo definisce chi sono gli alunni con BES, secondo la classificazione ICF-CY dell’OMS e il concetto di “estensione” contenuto sia nella disposizione sia nella circolare ministeriale. Tratterà tanto di alunni disabili, quanto di alunni con DSA, senza dimenticare gli alunni con svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale. Il secondo modulo è a sua volta suddiviso in due parti. La prima si occupa della redazione del Piano Didattico Personalizzato per gli alunni con BES, mentre la seconda individua gli approcci metodologici volti a lavorare efficacemente nell’ottica della classe inclusiva. Il terzo modulo infine tratta in maniera specifica il ruolo e le funzioni del Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI), comprendendo la rilevazione, il monitoraggio e la valutazione del livello di inclusività e la stesura del Piano Annuale per l’Inclusività (PAI).

Strutture (1)
Dove e quando
Inizio Luogo
Scegli data
Online
Inizio Scegli data
Luogo
Online

Domande più frequenti

· A chi è diretto?

Moduli 1 e 2: insegnanti curricolari, dirigenti scolastici. Moduli 1, 2, 3: Componenti del GLI (funzioni strumentali, insegnanti di sostegno, assistenti alla comunicazione, docenti disciplinari con compiti/funzioni di coordinamento delle classi), insegnanti curricolari, dirigenti scolastici.

Opinioni

5.0
Valutazione del corso
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Lo consiglia
4.9
eccellente
Valutazione del Centro

Opinioni sul corso

C
Carmen M.
Opinione verificata
5.0 07/09/2017
Il meglio: Valuto questo corso molto positivamente, sono molto soddisfatta dal metodo didattico che è stato utilizzato come anche dalle competenze acquisite. Lo consiglio vivamente.
Da migliorare: Nulla.
Consiglieresti questo corso?:
R
Roberta
5.0 23/05/2017
Il meglio: Se non ci fosse Erickson, l'inclusione avrebbe ancora meno spazio nel nostro paese
Da migliorare: Nulla.
Consiglieresti questo corso?:
* Opinioni raccolte da Emagister & iAgora

Successi del Centro

2018
Questo centro ha dimostrato la sua qualità su Emagister
7 anni con Emagister

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Più di 50 opinioni degli ultimi 12 mesi

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Cosa impari in questo corso?

BES
Disturbi Specifici dell'Apprendimento
Disturbi evolutivi specifici
Svantaggio socioeconomico
Responsabilità pedagogica
Delega biomedica
Delega al sostegno
PDP
Approcci metodologici
Didattica
Approccio metacognitivo
PAI
Interventi educativi
Index per inclusione
CTS
Valutazione inclusività
Corresponsabilizzazione curricolare
LETTURA DEI BISOGNI
Disabilità

Professori

Marco Pontis
Marco Pontis
Dott.

Programma

Contenuti

MODULO 1 (2 ore)

Quadro introduttivo: Chi sono gli alunni con BES?


Alcuni punti su cui riflettere
- Gli alunni con certificazione di disabilità
- Gli alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e disturbi evolutivi specifici
- Gli alunni con svantaggio socioeconomico, linguistico e culturale
Video di D. Ianes: Verso la didattica inclusiva: i BES su base ICF. 7 punti fondamentali su cui riflettere:
  1. Equità nella lettura dei bisogni
  2. Responsabilità pedagogico-didattica vs delega biomedica
  3. Corresponsabilizzazione curricolari vs delega al sostegno
  4. Adattamento, flessibilità, personalizzazione, individualizzazione
  5. Forte coinvolgimento dell’istituzione scolastica
  6. Rilevazione, monitoraggio e valutazione dell’inclusività
  7. Intelligenza territoriale CTS
MODULO 2 (6 ore)

Una proposta di PDP per i BES e il lavoro nell’ottica della classe inclusiva


Prima parte: il PDP

- Il concetto di personalizzazione
- Superare l'approccio "compensativo-dispensativo" e guardare nell’ottica della “facilitazione”
- La lettura dei bisogni
- Rilevazione e valorizzazione delle risorse e delle opportunità, sia della scuola che dell'alunno con BES
- Progettazione dell'intervento didattico inclusivo, prevedendo sia attività riferite a tutta la classe che, se necessario, interventi specifici per l’alunno destinatario del PDP. Progettazione calibrata sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita
- Criteri di valutazione
- Il Patto con la famiglia

Seconda parte: Approcci metodologici per lavorare nell’ottica della classe inclusiva

- Facilitazioni disciplinari, adattamento degli obiettivi curriculari e dei materiali didattici
- Apprendimento nei gruppi cooperativi
- Tecnologie come risorsa inclusiva
- Approccio metacognitivo
- Diversità degli alunni come risorsa
- Strategie e strumenti compensativi
- Didattica laboratoriale
- Esercitazione

MODULO 3
(4 ore)

Le azioni a livello di istituzione scolastica. Il ruolo e le funzioni del GLI – Gruppo di lavoro per l’inclusione

- Individuazione e rilevazione dei BES presenti nella scuola. Il lavoro di concertazione con il Consiglio di classe e il team docenti
- Documentazione e analisi degli attuali interventi educativo-didattici in atto
- Rilevazione, monitoraggio e valutazione del livello di inclusività della scuola: Index per l’inclusione
- Elaborazione del PAI – Piano Annuale per l’Inclusività
- Esercitazione


Ulteriori informazioni

Gli iscritti al corso saranno i primi a ricevere gratuitamente, non appena disponibile, il libro Alunni con BES - Bisogni Educativi Speciali: Indicazioni operative per promuovere l'inclusione scolastica sulla base della DM 27.12.2012 e della Circolare Ministeriale n. 8 del 6 marzo 2013