Corso di Perfezionamento in Analisi e Modificazione del Comportamento A.A.2015/16

L’obiettivo del Master è quello di fornire conoscenze/competenze per permettere una lettura sistemica dei comportamenti agiti nei contesti scolastici, educatici e riabilitativi e programmare ed effettuare interventi di modificazione e cambiamento.

In particolare, il programma formativo del presente corso svilupperà moduli concernenti l'analisi del comportamento:

• A livello individuale

Attraverso l'implementazione e gestendo programmi di modificazione (ABA) delle principali tipologie di comportamenti problematici quali quelle relative ai processi di insegnamento/apprendimento, ai disturbi dell’apprendimento, ai comportamenti disturbanti e devianti, ai comportamenti di tipo psicopatologico, a quelli riguardanti le disabilità e l’handicap,etc.

Egli sarà capace di analizzare i comportamenti e i singoli compiti nella loro struttura componenziale (task-analysis) e metterli in relazione al contesto e alle contingenze ambientali (analisi funzionale) con una lettura e visione sistemica ed ecologica (significato del comportamento) e, quindi, di programmare nuovi comportamenti e utilizzare le diverse tecniche e metodologie di modificazione del comportamento per strutturare comportamenti più adattivi e funzionali per gli utenti e l’ecosistema educativo e riabilitativo.

• A livello sistemico

Fornendo una lettura delle principali variabili organizzative che incidono sui comportamenti individuali quali la cultura organizzativa, il clima organizzativo, il lavoro di gruppo, la comunicazione organizzativa, etc.

• A livello tecnologico

Per ll’utilizzo degli ausili tecnologici di sostegno alla formazione e alla modificazione del comportamento nelle disabilità (tic, its, etc.) e nei processi di valutazione utilizzabili nei contesti scolastici, educativi e riabilitativi.

IL PROGRAMMA:

1. Le organizzazioni scolastiche, educative e riabilitative

2. La comunicazione e il lavoro di gruppo nelle organizzazioni scolastiche, educative e riabilitative

3. Programmazione e metodologie educative

4. Le tecnologie didattiche nei processi di apprendimento

5. La valutazione della formazione e dell’apprendimento

6. L’educazione speciale

7. Programmazione comportamentale: metodologie di assessment e valutazione dei repertori comportamentali, cognitivi e affettivi

8. Strategie e strumenti di modificazione del comportamento

9. Cenni di psicopatologia nelle situazioni di handicap e disabilità