DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO: LA LETTURA DELLA DIAGNOSI DA PARTE DELL’INSEGNANTE.

MODULO 1 – Acquisire il concetto di normale statistica, calcolo dei punti z e comprensione del concetto di percentili in funzione dei DSA
Obiettivi: discriminare se uno o più dati sono inerenti a un quadro di difficoltà o disturbo e il motivo del disturbo.
Contenuti: materiali inerenti alla diagnosi di DSA che permettano di comprendere le fasce di prestazione nelle quali si collocano gli alunni con Disturbo Specifico dell’Apprendimento.

MODULO 2 – Leggere e comprendere i dati della valutazione cognitiva
Obiettivi: il corsista avrà percezione di come si compone un profilo cognitivo e dei suoi indici, sarà in grado di comprenderne i punti forti e quelli fragili.
Contenuti: verranno proposti dei materiali d’esempio per poter commentare il profilo cognitivo di un alunno .

MODULO 3 – Leggere e comprendere i dati della valutazione della letto-scrittura
Obiettivi: saper ipotizzare le possibili difficoltà di un alunno con disturbo specifico in lettura e/o scrittura.
Contenuti: saranno esaminati dei materiali d’esempio per poter presupporre degli accorgimenti didattici in base alla collocazione dei dati forniti in relazione a prove cliniche di letto-scrittura.

MODULO 4 – Leggere e comprendere i dati della valutazione della cognizione numerica e del calcolo
Obiettivi: ipotizzare le possibili difficoltà di un alunno con disturbo specifico nel calcolo.
Contenuti: presupporre degli accorgimenti didattici in base alla collocazione dei dati forniti in relazione a prove cliniche di cognizione numerica e di calcolo.