MASTER IN ABUSO E VIOLENZA DI GENERE - DIPLOMA CERTIFICATO DA UN NOTAIO EUROPEO -

UNITÀ FORMATIVA 1. APPLICAZIONE DEI CONCETTI FONDAMENTALI
DELLA TEORIA DEL GENERE E DEL LINGUAGGIO NON SESSISTA

UNITÀ DIDATTICA 1. ANALISI DELLE INFORMAZIONI DA UNA PROSPETTIVA DI GENERE.

1. Caratterizzazione del sistema patriarcale e distribuzione del potere.
2. Applicazione del genere come categoria di analisi o prospettiva di genere:

• Funzionamento del sistema sesso-genere.
• Definizione dei ruoli e degli stereotipi di genere.
• Individuazione, valutazione e segnalazione di stereotipi sessisti.

3. Meccanismi per rilevare l'uguaglianza formale rispetto alla reale uguaglianza di donne e uomini.
4. Identificazione dei diversi tipi di discriminazione prodotti in base al sesso:

• Discriminazione diretta.
• Discriminazione indiretta.
• Intersezionalità o discriminazione multipla.

5. Meccanismi educativi e il loro contributo alla costruzione del genere:

• Socializzazione differenziata di bambini e bambine.
• Educazione mista e coeducazione.

6. Riconoscimento delle principali fonti d’informazione per effettuare la diagnosi iniziale di situazioni di discriminazione e violenza contro le donne:

• Identificazione di fonti e dati esistenti (primari e secondari).
• Selezione di tecniche (quantitative e qualitative) per raccogliere informazioni in base al genere
• Classificazione dei dati disaggregandoli per sesso.
• Conoscenza e gestione degli indicatori di genere.
• Analisi dell'impatto di genere.

7. Istituzione del codice deontologico per la tutela della riservatezza e della legge sulla protezione dei dati.

UNITÀ DIDATTICA 2. IDENTIFICAZIONE E TRATTAMENTO D’IMMAGINI E
UTILIZZO DELLA LINGUA NON SESSISTA.

1. Riconoscere l’invisibilizzazione delle donne e rilevare l'uso d’immagini e linguaggio sessisti.
2. Analisi del linguaggio e analisi delle immagini stereotipate e del loro contributo al pensiero da una prospettiva di genere.
3. Il ruolo dei media nella costruzione del genere.
4. Proposta di alternative che rompono con gli stereotipi sessisti:

• Gestione delle strategie per l'uso del linguaggio non sessista.
• Gestione di strategie per l'utilizzo d’immagini non sessiste.

UNITÀ DIDATTICA 3. SPAZI QUOTIDIANI DI PARTECIPAZIONE:
IDENTIFICAZIONE DELLE DISUGUAGLIANZE E INTERVENTI TENENDO CONTO DELLA DIVERSITÀ DELLE PERSONE.

1. Individuazione degli ambiti e dei livelli di partecipazione e del loro legame con l'ordine di genere stabilito:

• Partecipazione delle donne nello spazio pubblico (economico, lavorativo, associativo, tempo libero e qualità della vita, tra altri).
• Partecipazione degli uomini nello spazio domestico.

2. Distinzione tra spazio pubblico, spazio domestico e spazio privato:

• Conciliazione e corresponsabilità.
• Uso di spazi formali e informali da parte di donne e uomini.

3. Equa rappresentanza e sistema delle quote.
4. Meccanismi d'individuazione e l'analisi dei bisogni pratici e degli interessi strategici di donne e uomini all'interno del gruppo.

• Accesso e controllo delle risorse.
• Analisi di ruoli e compiti.

5. Identificazione della diversità delle donne nell'ambiente d’intervento.
6. Meccanismi d’intervento nella progettazione, realizzazione, valutazione e monitoraggio delle azioni, in collaborazione e coordinamento con il gruppo di esperti sull'effettiva parità tra donne e uomini.

UNITÀ DIDATTICA 4. PARTECIPAZIONE DELLE DONNE NELLA STORIA:
PROCESSI DI EMPOWERMENT.

1. Breve approccio alla storia delle donne e all'evoluzione del femminismo:

• La principale confusione intorno al termine femminismo.

2. Identificazione del “soffitto di vetro” come manifestazione di disuguaglianza nello spazio pubblico.
3. Processi per l '“empowerment” delle donne.
4. Strumenti per promuovere l'uguaglianza in collaborazione con il gruppo di esperti sull'uguaglianza tra donne e uomini:

• Azioni positive.
• Mainstreaming di genere o trasversalità di genere.
• La strategia duplice.
• Budget con una prospettiva di genere.

5. Gestione e utilizzo delle risorse esistenti sull'uguaglianza di genere:

• Localizzazione della mappa d’istituzioni e dei principali agenti sociali nel contesto dell'intervento.
• Localizzazione degli Organismi di Parità.
• Localizzazione, aggiornamento e sviluppo di risorse specifiche per la promozione della parità tra donne e uomini, empowerment delle donne e in materia di violenza di genere.

6. L'uso delle TIC per promuovere l'uguaglianza e il lavoro cooperativo.

UNITÀ DIDATTICA 5. ELEMENTI STRUTTURALI PER L'EFFICACE PARITÀ DI DONNE E UOMINI SUL LAVORO.

1. Applicazione del concetto di divisione sessuale del lavoro.
2. Applicazione della definizione di lavoro e identificazione degli elementi differenziali tra lavoro produttivo e lavoro riproduttivo.
3. Processo di consolidamento delle donne nel campo del lavoro in Spagna, percorso cronologico e referenti a livello sindacale, imprenditoriale e associativo. Partecipazione e rappresentanza nei propri organi direttivi.
4. Identificazione dei collettivi di donne con particolari difficoltà nel contesto dell'intervento:

• Sistemi di supporto specifici.

5. Individuazione e gestione della normativa vigente in materia.
6. Integrazione della prospettiva di genere in un processo di accompagnamento nella ricerca di lavoro.

UNITÀ DIDATTICA 6. ELEMENTI STRUTTURALI CHE DETERMINANO LE
SITUAZIONI DI VIOLENZA DI GENERE.

1. Identificazione delle caratteristiche del sistema patriarcale che influenzano la violenza sulle donne.
2. Caratterizzazione della violenza di genere:

• Violenza sessista.
• Violenza domestica.
• Traffico.
• Tratta.
• Prostituzione.
• Molestie sessuali e molestie basate sul sesso.
• Stupro.
• Mutilazione genitale femminile.

3. Riconoscimento delle principali conseguenze della violenza di genere.

UNITÀ FORMATIVA 2. ANALISI E RILEVAMENTO DELLA VIOLENZA DI GENERE E I PROCESSI DI ASSISTENZA ALLE DONNE IN SITUAZIONI DI VIOLENZA

UNITÀ DIDATTICA 1. CARATTERIZZAZIONE DELLA VIOLENZA ESERCITATA CONTRO LE DONNE E GESTIONE DELLE RISORSE.

1. Individuazione delle forme più comuni di violenza di genere e dei contesti più probabili in cui si possono verificare:

• Tipi di violenza: fisica, sessuale, verbale, emotiva, economica, ecc.
• Miti comunemente condivisi sulla violenza di genere.
• Caratteristiche psicosociali delle donne in situazioni di violenza di genere.
• Riconoscimento del profilo dell'aggressore e delle sue strategie difensive.

2. Gestione degli indicatori di violenza di genere: fisici, sanitari, lavorativi.
3. Rilevazione del ciclo di violenza e delle sue fasi.
4. Applicazione della legislazione specifica esistente e conoscenza dei diritti delle donne che hanno subito violenza di genere:

• Legislazione nel quadro europeo.
• Legge organica 1/2004, del 28 dicembre, sulle misure di protezione integrale contro la violenza di genere. Ordine restrittivo e misure protettive.
• Piano Integrale per Combattere la tratta.
• Leggi a livello autonomico.

5. Riconoscimento di protocolli di azione in situazioni di violenza contro le donne:
considerazione di situazioni di particolare vulnerabilità.
6. Gestione delle risorse:

• Attenzione specifica: telefono gratuito d’informazioni e consigli 24 ore su 24, attenzione, punti d’incontro.
• Non specifiche nel contesto dell'intervento.

7. Coordinamento con associazioni di donne e altre organizzazioni dell'ambiente
d’intervento specializzate nel trattamento della violenza di genere.

UNITÀ DIDATTICA 2. IDENTIFICAZIONE DELLE NECESSITÀ E DEI PROCESSI D’INTERVENTO CON LE DONNE VITTIME DI VIOLENZA MASCHILE.

1. Individuazione dei bisogni specifici delle donne che sono state vittime, tenendo conto delle specificità dei gruppi in situazioni di maggiore vulnerabilità (donne disabili, immigrate, ecc.).
2. Caratterizzazione e identificazione delle conseguenze della violenza: processi di vittimizzazione e rivittimizzazione.
3. Applicazione dei protocolli di azione.
4. Definizione delle linee guida per l'azione quando si tratta d’informare e consigliare gestendo i protocolli o i programmi di azione esistenti in caso di aggressione, in coordinamento con il gruppo d’intervento:

• Diritto a un'assistenza sociale completa.
• Diritto all'assistenza legale gratuita.
• Diritti dei lavoratori e sicurezza sociale.
• Diritti economici.

5. Processo di accoglienza e accompagnamento nella assistenza delle donne che sono state vittime:

• Individuazione dei fattori che influenzano la vulnerabilità delle donne (caratteristiche psicosociali multiple: età, etnia, disabilità, luogo di residenza, ecc.).
• Ascolto attivo e gestione dei conflitti.
• Assistenza legale gratuita e contattare con i servizi specifici.
• Organizzazione di seminari e gruppi di auto-aiuto per aumentare l'autostima delle donne favorendo la creazione di reti.

UNITÀ DIDATTICA 3. PROCESSI DI SENSIBILIZZAZIONE, FORMAZIONE E INSEGNAMENTO SULLA VIOLENZA DI GENERE.

1. Localizzazione di guide e materiali per la consapevolezza e la prevenzione della violenza di genere.
2. Procedure per sensibilizzare l'opinione pubblica nel contesto dell'intervento.
3. Procedure di coordinamento con le associazioni femminili nell'ambiente d’intervento.
4. Procedure per lavorare in coordinamento con l'ambiente educativo: insegnanti, genitori e studenti.
5. Processi di formazione e insegnamento per i professionisti dell'ambiente dell’intervento.
6. Azioni specifiche con minori coinvolti in situazioni di violenza di genere.