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Psicologia Ludica | L’utilizzo delle carte Dixit nella gestione dei gruppi omogenei di adolescenti con disturbi alimentari.

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Corso

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  • Tipologia

    Seminario intensivo

  • Livello

    Livello avanzato

  • Metodologia

    Online

  • Ore di lezione

    4h

  • Durata

    Flessible

  • Inizio

    Scegli data

Il modulo toccherà due dei momenti più delicati della presa in carico di adolescenti con disturbi alimentari: la diagnosi e il trattamento. L’approccio di riferimento sarà quello della psicologia fenomenologica. Si andrà nello specifico a fornire strumenti teorici e pratici sull’utilizzo delle carte Dixit e si daranno cenni di tecnica psicodrammatica nella gestione di gruppi omogenei di adolescenti con DCA. La seconda parte del modulo si concentrerà sulla parte esperenziale con focus sul lavoro con il gruppo e il lavoro sul protagonista.

Sedi e date

Luogo

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Profilo del corso

Il partecipante apprenderà tecniche applicative di immediata spendibilità afferenti al metodo Psicoludìa, un metodo che coniuga i metodi attivi e l'utilizzo dei giochi nelle professioni che implicano una relazione.
Il partecipante diventerà esperto/a in Psicologia Ludica.

A specialisti della psicologia, della psicoterapia, della medicina, dell'educazione, della didattica e della formazione.

Laurea in psicologia, studio della psicologia in corso (universitari e tirocinanti), specializzazione in psicoterapia, laurea in scienze dell'educazione, professione relazionale, nell'ambito della medicina e della didattica.

Psicologa Psicoterapeuta

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4.8
eccellente

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Valutazione del Centro

Rocco Carta

5.0
05/07/2022
Sul corso: Un centro ottimo per percorsi formativi in ambito educativo, psicologico o del benessere, adatto a tutti! Complimenti!
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Materie

  • Casi clinici
  • Psicologia
  • Interpretazione dei test
  • Somministrazione dei test
  • Disturbi alimentari

Professori

Maria Caterina Boria

Maria Caterina Boria

Docente

Programma

Introduzione del lavoro da parte del docente
Parte teorica in cui vengono fornite le principali informazioni sullo stato dell'arte riguardo l'argomento trattato.
Presentazione di slides ed esempi.
Parte esperienziale in cui il docente presenta la possibilità di lavorare anche in differita alle attività proposte.
Esempi di lavoro con gli studenti e le studentesse che hanno partecipato al corso in diretta.

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