AL VOLO CON IL METODO ANALOGICO – MATEMATICA

Il percorso formativo, della durata di 9 ore totali, sarà strutturato in tre moduli formativi da tre ore ciascuno, che avranno luogo in fascia pomeridiana, dalle 15.00 alle 18.00. Il corso sarà suddiviso nei seguenti moduli formativi:

Giovedì 30 maggio 2019

Modulo 1 – Cos’è il metodo analogico intuitivo

Contenuti:

Il “metodo analogico intuitivo” fa leva sull’intuito innato dei bambini, per trasformare l’apprendimento in un processo spontaneo e non forzato. Tale metodo è il modo più naturale di apprendere mediante metafore e analogie, come fanno i bambini che nella loro genialità imparano a giocare, a parlare o usare il computer ancor prima degli adulti. È un metodo che non ha bisogno di spiegazioni perché i simboli sono sostituiti da icone e la conoscenza arriva per riconoscimento.

Obiettivi:

• comprendere che cos’è il metodo analogico e approfondire il concetto di comprensione numerica su cui si basa;
• comprendere le modalità con cui affrontare il calcolo mentale e proporre la simbologia scritta del numero;
• esplorare l’intuitività nell’uso delle mani come strumento per il calcolo;
• esplorare le modalità con cui le decine, le unità e il cambio vengono presentati dal metodo.

Giovedì 6 giugno 2019

Modulo 2 – La Linea del 20 e la Linea del 100

Contenuti:

La Linea del 20 è lo strumento per imboccare la strada maestra. Permette di imparare i numeri e il calcolo nella prima settimana di scuola senza bisogno di spiegazioni. Ciò perché la Linea del 20 è l’unico strumento che insegna a “calcolare senza contare”. Il calcolo mentale infatti è il superamento del conteggio che costa un sacco di energia, non produce mai apprendimento e fa odiare la matematica. La Linea del 100 rappresenta la naturale prosecuzione del percorso iniziato con la Linea del 20.

Obiettivi:

• acquisire le competenze necessarie all’utilizzo della Linea del 20 e della Linea del 100 come strumenti di supporto semplificativo al calcolo;
• comprendere come sviluppare nell’alunno strategie efficaci nel calcolo scritto e mentale;
• comprendere l’importanza e la giusta strategia per accompagnare gli alunni ad abbandonare lo strumento di supporto al calcolo, sviluppando così abilità di astrazione.

Giovedì 13 giugno 2019

Modulo 3 – Cosa e quanto fare

Contenuti:

Per affrontare l’insegnamento con questo nuovo approccio, l’insegnante deve fare pochissimo in classe, solo l’essenziale. Il metodo analogico è il metodo del silenzio, dell’istantaneità, della simulazione che sostituisce le inutili spiegazioni verbali. È la concentrazione nel profondo del presente, dove ognuno troverà la luce quando non sarà la volontà a dirigere la ricerca, ma la fiduciosa attesa e l’accettazione.

Obiettivi:

• acquisire la sicurezza necessaria alla messa in pratica del metodo analogico intuitivo nella didattica;
• comprendere le tempistiche richieste nell’applicabilità del metodo;
• affrontare e comprendere il concetto di “essenzialità”, fondamento di questa didattica innovativa;
• comprendere lo scopo ultimo del metodo analogico intuitivo di Camillo Bortolato: economizzare le energie per apprendere ed insegnare in armonia.