Didattica metacognitiva e strategie di studio

Modulo 1 – Metacognizione e apprendimento
Contenuti:

• i diversi significati del concetto di metacognizione
• i livelli di consapevolezza metacognitiva: analisi di casi
• il ruolo della metacognizione nei processi di apprendimento

Obiettivi:

• Definire i diversi significati del concetto di metacognizione.
• Presentare alcuni casi di alunni con difficoltà o problematiche scolastiche e riflettere sui diversi livelli di consapevolezza metacognitiva.
• Comprendere il ruolo dei processi di metacognizione nell’apprendimento e l’effetto che l’impiego delle tecniche metacognitive ha nello sviluppare e potenziare le capacità diapprendimento.

Modulo 2 – Didattica metacognitiva
Contenuti:

• gli elementi costitutivi della didattica metacognitiva: i quattro livelli
• il ruolo dell‘autoregolazione cognitiva e effetti nell’apprendimento
• i punti chiave per mettere appunto una didattica metacognitiva

Obiettivi:

• Presentare i quattro livelli su cui interviene l’insegnante che utilizza una didattica metacognitiva.
• Conoscere e sperimentare strategie volte a favorire l’autoregolazione cognitiva, punto cardine nella didattica metacognitiva.
• Individuare gli elementi fondamentali al fine di realizzare una didattica metacognitiva.

Modulo 3 – Percorsi didattici mediati dall’ausilio di strategie metacognitive
Contenuti:

• le strategie di lettura metacognitive
• la comprensione del testo guidata dai processi di controllo cognitivo
• l’agire metacognitivo nella didattica matematica

Obiettivi:

• Conoscere e sperimentare alcuni percorsi didattici strutturati, di dimostrata efficacia scientifica, basati su metodologie metacognitive.
• Saper mettere appunti percorsi di lettura e comprensione del testo strategica insieme a percorsi ad hoc in ambito logico matematico.

Modulo 4 – Metacognizione e strategie di studio. Come fare cosa!

Contenuti:

• l’insegnante metacognitivo: fulcro di un efficiente metodo di studio
• lo studio strategico
• presentazione di questionari metacognitivi sul metodo di studio
• come sviluppare le abilità di studio negli alunni
  
  

Obiettivi:

• Presentare le caratteristiche di un insegnante metacognitivo e far sperimentare l’utilità del proporsi come insegnante metacognitivo.
• Conoscere le caratteristiche salienti di uno studio strategico e alcune metodologie di studio di comprovata efficacia.
• Acquisire competenze nell’individuare, anche attraverso strumenti ad hoc le metodologie di studio adeguate ai propri alunni e nel potenziare le abilità di studio.

Gli orari della formazione in presenza saranno:
martedì 3 settembre 2019 dalle 15:00 alle 18:00
martedì 10 settembre 2019 dalle 15:00 alle 18:00
martedì 17 settembre 2019 dalle 15:00 alle 18:00
martedì 24 settembre 2019 dalle 15:00 alle 18:00