Educare alle emozioni nella scuola dell’infanzia – Idee in pratica

Durante il corso saranno proposte le seguenti 5 idee in pratica:

1. Il magico potere delle storie
Attraverso questo tutorial i docenti esploreranno gli scopi, i principi e le caratteristiche costitutive dei testi di “narrativa psicologicamente orientata” esaminandone alcuni modelli al fine di saperne fruire consapevolmente in funzione di esigenze specifiche. Impareranno inoltre a ideare semplici storie psicologicamente orientate e si eserciteranno a cogliere le sequenze emotivamente rilevanti all’interno di fiabe classiche per poterle rielaborare in chiave emozionale e proporre ai propri alunni.

2. Emozioni in movimento
Esaminando i diversi aspetti che caratterizzano la dimensione corporea delle emozioni e nello specifico le sensazioni, le espressioni facciali, le posture e i movimenti ad esse correlati, i docenti saranno guidati all’ideazione e alla progettazione di un’esperienza ludico-motoria calibrata alla specificità e alle risorse della realtà in cui operano e finalizzata ad una rielaborazione corporea simbolica dei diversi stati emotivi.

3. Emozioni d’autore
Partendo dal presupposto che l’arte costituisce un canale comunicativo privilegiato per l’espressione della sfera emotiva e considerando la sua duplice potenzialità in termini di fruizione e di produzione, si proporrà ai corsisti una galleria virtuale di opere d’arte note da cui trarre suggestioni personali che si possano esprimere attraverso un’attività di brainstorming. Si passerà poi all’analisi di singole opere figurative e astratte esplorandone i loro possibili utilizzi in ambito educativo-didattico concretizzando l’esperienza con la creazione di un mini albo operativo ispirato ad un’opera a loro scelta spendibile nelle proprie sezioni.

4. Il curricolo implicito dell’educazione emotiva
Facendo leva sulla considerazione che le cosiddette emozioni piacevoli quali la gioia e la sorpresa sono ritenute in grado di influire positivamente sulla motivazione e sull’apprendimento, si esploreranno le strategie, i mezzi e i materiali nonché gli ambienti più idonei ad attivarle proponendo infine ai corsisti la costruzione di nuovi materiali strutturati o l’adeguamento in ottica emozionale di quelli già esistenti nelle loro sezioni. A tal fine i docenti potranno anche avvalersi di materiali stampabili e ritagliabili forniti dal tutor.

5. Emozioni in ottica trasversale
Affinché l’educazione emotiva entri a far parte della quotidianità scolastica e non sia relegata a sporadiche iniziative progettuali risulta necessario riconoscerle e conferirle la caratteristica della trasversalità; in questa attività i docenti saranno guidati ad individuare relazioni più o meno esplicite e i possibili collegamenti tra emozioni e campi d’esperienza. Alla luce di tali premesse tutte le conoscenze e le competenze acquisite nelle precedenti idee in pratica potranno confluire nell’elaborazione di un percorso unitario, proposto attraverso uno schema strutturato secondo i succitati principi, ma che lascia anche ampio spazio alla creatività e alla professionalità e al contesto lavorativo dei singoli docenti.