L’approccio narrativo nel lavoro clinico con bambini e ragazzi

FORMAZIONE IN DIRETTA STREAMING

Venerdì 10 marzo 2023
L’approccio narrativo nei percorsi terapeutici in età evolutiva: la cornice teorica
La cornice teorica entro cui il corso si svilupperà è quella del modello cognitivo costruttivista evolutivo in cui la fiaba è letta come strumento di espressione di sé da parte del bambino/a e un mezzo attraverso cui può esprimere bisogni, esigenze affettive e difficoltà. Il mondo narrato fornisce al bambino/a sollecitazioni emotive e sicurezza affettiva, “perturbazioni” ma anche conferme al suo senso di sé, rappresentando quindi un’efficace palestra emozionale per allenare le emozioni critiche dei piccoli pazienti.

Sabato 11 marzo 2023
Come utilizzare le storie nel lavoro clinico con i bambini e le bambine
Nel lavoro clinico in età evolutiva si può utilizzare la fiaba preferita che il bambino/a porta spontaneamente per potervi cogliere, sul piano narrativo, una prima espressione di sé e del mondo. E' possibile inoltre sollecitare nel bambino/a una propria elaborazione, ovvero una storia nella quale sarà possibile cogliere elementi, forme e temi assolutamente personali che il bambino/a costruirà in maniera sintonica con il proprio senso di sé. Saranno presentate ai corsisti alcune proposte operative per la creazione di storie da inserire nel lavoro con i bambini e le bambine al fine di cogliere le esigenze affettive e i bisogni emotivi che i piccoli pazienti mostrano con le loro figure primarie di riferimento e all’interno delle altre relazioni significative che vivono nel loro contesto di vita.

Venerdì 24 marzo 2023
Come utilizzare la narrazione di sé nel lavoro clinico con gli adolescenti
In ambito cognitivo-costruttivista, l’Autocaratterizzazione è uno strumento frequentemente utilizzato nell’assessment con gli/le adolescenti poiché in questa fascia d’età va strutturandosi il senso di identità. Nel descrivere in forma scritta sé stesso in terza persona, l’adolescente fa un importante lavoro di consapevolezza su di sé. L’emergere di aree emozionali critiche, temi ricorrenti e stili di funzionamento possono essere utilizzati dal terapeuta durante tutto il percorso terapeutico.
Verranno presentati ai corsisti casi esemplificativi di adolescenti, con le relative autocaratterizzazioni, che faranno da cornice e modello di lavoro. Attraverso gli elaborati sarà possibile cogliere esigenze affettive e bisogni emotivi che gli/le adolescenti mostrano all’interno delle loro relazioni significative e che risultano essere determinanti per i complessi compiti evolutivi propri di questa fase di vita.

Sabato 25 marzo 2023
Come aiutare gli insegnanti ad approcciarsi alla narrazione nel lavoro in classe
La narrazione, anche in ambito scolastico, appare uno strumento indispensabile per la costruzione di significati e la facilitazione dei processi di apprendimento. Bruner parlava di “cassetta degli attrezzi” intendendo con questo che il compito della scuola è quello di fornire agli alunni/e strumenti per adattarsi alla società e risolvere problemi.
L’utilizzo di testi narrativi è uno strumento che già fa parte del patrimonio di molti insegnanti e che viene abitualmente utilizzato per lavorare sul tema delle emozioni e delle relazioni tra compagni. Quando nel gruppo classe si crea uno spazio per favorire la conoscenza reciproca e facilitare l’espressione dei propri stati d’animo è possibile che si aprano degli scenari legati ai vissuti individuali e della storia personale degli alunni e delle alunne che in alcuni casi potrebbero essere di difficile contenimento.
È necessario quindi per l’insegnante conoscere meglio il terreno in cui muoversi e trovare dei punti di riferimento saldi intorno a cui orientare la discussione e il confronto con gli alunni/e. Verranno quindi fornite una serie di indicazioni utili nel lavoro con gli insegnanti perché possano utilizzare in maniera efficace l’approccio narrativo in classe.
Lo psicologo/a scolastico, sia in qualità di consulente/formatore per gli insegnanti che in qualità di specialista in classe con gli alunni/e, potrà apprendere modalità di intervento e strumenti utili negli interventi rivolti a scuola.

FORMAZIONE ONLINE - 10 ore

Lavoro autonomo da parte dei corsisti
Al termine delle lezioni sincrone verrà proposta una breve esercitazione da svolgere in autonomia (individualmente o in piccoli gruppi). L’esercitazione verterà su specifici casi o ipotesi di progetto, portati dai corsisti o proposti dai formatori, nei quali è stato utilizzato l’approccio narrativo o la narrazione di sé con bambini/e o adolescenti nei percorsi terapeutici o di supporto psicologico/psicoeducativo.

FORMAZIONE IN DIRETTA STREAMING

Venerdì 14 aprile 2023
Durante quest’ultimo incontro i corsisti avranno modo di presentare i propri elaborati, confrontarsi reciprocamente e ricevere un feedback dai formatori.