LM85 - Scienze pedagogiche - E-learning, didattica digitale e media education - Pedagogia della marginalità e della disabilità - Pedagogia e scienze umane

Il curriculum e' strutturato nel seguente modo: il primo anno prevede sei insegnamenti di cui quattro di natura pedagogica tendenti a soddisfare sia esigenze di carattere didattico operativo, sia conoscitivo-formativo; uno di carattere storico volto a definire l'evoluzione sociale ed uno appartenente all'area psicologica caratterizzata da un'elevata analisi dei contesti scolastici. Il curriculum prevede inoltre un insegnamento a scelta dello studente. Il secondo anno si sviluppa attraverso tre insegnamenti di base tra cui uno di carattere filosofico incentrato sulla logica proposizionale e sulla epistemologia in relazione alle scienze pedagogiche; uno sulle conoscenze di natura giuridica inerente le normative che vigilano all'interno della scuola ed uno volto a relazionare e comparare i sistemi sociali piu' rilevanti. Pedagogia della disabilita' e della marginalita'Il curriculum ha l'obiettivo di formare pedagogisti dedicati alla progettazione di interventi educativi rivolti a persone con disabilita' fisica, mentale e sensoriale oppure rivolti a persone che necessitano maggiori attenzioni a causa di condizioni di marginalita' personali difficili o preoccupanti. Potranno occuparsi della progettazione educativa individualizzata volta all'inclusione di persone con disabilita' in prospettiva evolutiva attivando percorsi multidisciplinari di aiuto e relazione a sostegno di tutti gli attori coinvolti. Potranno altresi' occuparsi del coordinamento di centri per l'accoglienza, l'ospitalita' e l'educazione presso istituzioni o comunita' di recupero o servizi affini, collaborando con professionisti dell'area sanitaria nelle attivita' di diagnosi, prevenzione o trattamento di persone che presentano una condizione di disabilita' o versano in condizioni di disagio o marginalita'. Teorie e metodologie dell'e-learning e della media education.Il curriculum ha l'obiettivo di integrare dei saperi relativi alla pedagogia e alla formazione con quelli relativi alla comunicazione, anche tecnologicamente mediata. Tale integrazione mira alla formazione di una pluralita' di figure professionali in grado di operare nei diversi ambiti di convergenza tra educazione e comunicazione, con un focus particolare sull'e-tutoring e sulla didattica telematica. Le figure formate potranno collocarsi in contesti a carattere istituzionale, aziendale e del terzo settore. Il percorso didattico prevede una solida preparazione di base in ambito pedagogico, didattico, psicologico e sociologico necessaria per acquisire conoscenze e metodologie di analisi e di intervento nell'ambito della media education, integrata da competenze specifiche nell'ambito delle discipline della comunicazione e informatiche che metteranno gli studenti nella condizione di saper utilizzare le tecnologie analogiche, digitali e gli strumenti audiovisivi con finalita' educative. Un approccio didattico specifico e' costituito dal coding, ovvero la programmazione informatica applicata alla risoluzione dei problemi in modo organizzato combinando tecniche digitali, logica e creativita' di pensiero.