Musica e disturbi evolutivi

Autore e tutor: Carmelo Farinella

Modulo 1: I fondamenti dell’esperienza sonora e le Indicazioni Nazionali
Obiettivi: al termine del modulo i corsisti saranno in grado di integrare le fonti normative con alcuni fondamenti della psicologia della musica, riconoscendo il continuum formativo delle attività privilegiate dalle Indicazioni Nazionali.
Contenuti:
- una normativa “quadro” per l’educazione musicale
- i disturbi evolutivi e le neuroscienze
- fondamenti di psicologia della musica
- esercitazione: questionario

Modulo 2: L’accessibilità del linguaggio musicale e la didattica multi sensoriale
Obiettivi: questo modulo consentirà al docente di individuare le difficoltà degli alunni in relazione al linguaggio musicale ed esperire strategie compensative.
Contenuti:
- i parametri del suono: difficoltà e compensazione in musica
- il paradigma dinamico, la didattica musicale multisensoriale e l’improvvisazione;
- approcci metodologici efficaci per una progettazione musicale inclusiva
- esercitazione: riflessione sulla pratica didattica

Modulo 3: La fonologia e le TIC
Obiettivi: il docente sarà in grado di proporre un’esperienza vocale atta ad incrementare le competenze linguistiche degli alunni. L’operatore utilizzerà le TIC sia come supporti per la percezione sonora sia come strumenti per migliorare l’accessibilità del codice musicale specifico.
Contenuti:
- giocare con i repertori vocali
- utilizzare software gratuiti per la lettura e la scrittura del pentagramma, per l’educazione dell’orecchio, per migliorare la leggibilità dei repertori ed esercitare la competenza fonologica
- esercitazione pratica

Modulo 4: La progettazione musicale
Obiettivi: il corsista integrerà le competenze acquisite e la formazione pregressa progettando una unità in ottica inclusiva.
Contenuti:
- la progettazione: casi di studio
- esercitazione: la progettazione per il proprio ambito di intervento