Ol’ab Laboratori per bambini e adolescenti

-Pittura creativa: ci si avvale di ogni sorta di materiale, anche di riciclo, reinventandone l’utilizzo; si sperimentano tecniche di abbinamento e creazione dei colori; si ricercano spunti dall’arte contemporanea e dal modernismo.
–Scrittura creativa: si creano insieme dei racconti simbolici che rappresentano delle storie di vita; ogni bambino partecipa introducendo e sviluppando personaggi, ambientazione e avvenimenti del racconto stesso. Le storie poi vengono animate con disegni, rappresentazioni, installazioni, recite.
-Suoni & Musica: si esplora il mondo del suono nel senso più puro del termine, inteso cioè come insieme di vibrazioni. Sperimentazione e costruzione di strumenti musicali con materiali d’uso quotidiano; ascolto e utilizzo di strumenti musicali tribali, di culture indigene ed orientali (bongo, didgeridoo, campana tibetana e altro)
–Movimento corporeo: si fa esperienza della potenza racchiusa nell’uso del corpo come strumento di comunicazione non verbale, della capacità del corpo di essere mezzo di espressione e autoconsapevolezza emotiva e di come, attraverso l’uso consapevole e volontario del corpo si possa influenzare le emozioni, le sensazioni e i pensieri.
–Ginnastica della mente: si basa sulle tecniche innovative di Kinesiologia Educativa e di Brain Gym che, con semplici e divertenti esercizi fisici, consentono di ottimizzare e favorire il naturale processo di assimilazione dei concetti da parte del cervello poiché vengono stimolate le aree preposte all’apprendimento.
–Scienza & Ecologia: vengono esplorate in modo semplice e coinvolgente le nuove scoperte in ambito scientifico e tecnologico con particolare attenzione a ciò che riguarda il rapporto dell’essere umano con l’ambiente e le sue risorse.
-Linguaggio e comunicazione: esercizi/gioco che consentono ai bambini di conoscere il potere del linguaggio sia verbale che non verbale e di acquisire una maggiore consapevolezza nell’esprimersi e nel comunicare con il mondo esterno.

La scelta di un’attività piuttosto che un’altra si basa sulla componente soggettiva del gruppo di bambini e dell’interazione che si crea all’interno del gruppo stesso.
La conduzione e la realizzazione dei laboratori avviene mediante l’interazione continua tra le parti, il dialogo e la relazione.
I bambini sono invitati a esprimere liberamente i propri pensieri, le proprie idee, le proprie intuizioni.
Viene stimolata la collaborazione, il confronto, lo scambio e l’aiuto reciproco.
Le attività vengono proposte e plasmate sulla base dell’interesse e delle richieste espresse e manifestate dai bambini stessi.

Gli incontri sono strutturati in gruppi di massimo 8/10 bambini eterogenei per età e sesso.