Un Percorso di Apprendimento Senza Ostacoli
Corso
A Vicenza
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Descrizione
-
Tipologia
Corso
-
Luogo
Vicenza
Obiettivo del corso: Conoscere e affrontare la dislessia evolutiva. Rivolto a: Insegnanti della scuola dell'infanzia statale e comunale, della scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado, Docenti referenti “DISLESSIA”delle scuole di ogni ordine e grado della provincia di Vicenza, Operatori ULSS 6 Vicenza.
Sedi e date
Luogo
Inizio del corso
Vicenza
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Contrà Santa Caterina, 11, 36100
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Programma
CORSO DI FORMAZIONE UN PERCORSO DI APPRENDIMENTO SENZA OSTACOLI
Conoscere e affrontare la dislessia evolutiva.
DESTINATARI
Insegnanti della scuola dell'infanzia statale e comunale, della scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado della rete, afferente al Centro Territoriale Integrazione di Vicenza
Docenti referenti “DISLESSIA”delle scuole di ogni ordine e grado della provincia di Vicenza che non hanno partecipato al “Progetto Dislessia”- MIUR - AID - USR VENETO annualità 2005. La formazione in presenza è necessaria per consentire la prosecuzione della formazione on - line
Operatori ULSS 6 Vicenza
Genitori della scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado della rete, afferente al Centro Territoriale Integrazione di Vi, che hanno consegnato la diagnosi clinica presso l’Istituzione Scolastica
OBIETTIVI
Fornire le informazioni sui modelli neuropsicologici della letto - scrittura e calcolo, sulle cause, caratteristiche e evoluzione dei disturbi specifici di apprendimento.
Riflettere sulla veste sonora del linguaggio; valutare correttamente i processi di scrittura e le strategie scelte dal bambino per sapere a quale punto del percorso si trova e poter quindi pianificare un accurato intervento.
Fornire elementi significativi per attuare in classe, con alunni dislessici, una didattica adeguata.
Fornire la conoscenza di strategie compensative e dispensative di intervento atte al raggiungimento del successo formativo.
Riferimenti legislativi relativi alla dislessia, utili all’insegnante.
Dislessia “percorso verso l’autonomia”, per bambini/ragazzi. Il ruolo attivo della scuola e della famiglia.
DURATA/CALENDARIO
Per tutti i partecipanti : sei incontri frontali 2, 5, 7, 16, 23, 26 febbraio 2007 per un totale di 18 ore.
Due laboratori metafonologici, 2 aprile 2007, 8 ottobre 2007 riservati a
insegnanti della scuola dell'infanzia statale e comunale
insegnanti di classe prima e quinta della scuola primaria,annualità scolastica 06/07
Si prevede una selezione delle richieste.
Posti 200 per formazione frontale, 30 per laboratori metafonologici
Iscrizioni entro Giovedì 25 gennaio 2007
PROGRAMMA
Venerdì - 2 febbraio 2007 - 15.30/19
Presentazione del corso:
Gabriella Fabbian, Dirigente Scolastica Ist Comp. 10 Vi.,Direttore del Corso
Lina Anoardi, Dirigente Scolastica Ist Comp. 1 Vi., Presidente CTI Vicenza
La presa in carico del servizio
Roberto Tombolato, Neuropsichiatria , Direttore Neuropsichiatra Infantile ULSS - 6 Vicenza, formatore A.I.D., Sez. Vi.- Pd.
La rete delle risorse per una presa in carico efficace
Maristella Craighero, Presidente Sezione A.I.D. Vi.- Pd.
Come riconoscere i disturbi specifici dell'apprendimento
Enrico Profumo, Psicologo,Unità per la diagnosi e l’intervento nei disturbi specifici di apprendimento, Ospedale S. Paolo - Mi., formatore A.I.D.,
Presidente Sezione A.I.D. Mi, Direttivo Nazionale A.I.D.
Discussione
Lunedì - 5 febbraio 2007 - 16.30/19
Riservato a Insegnanti della scuola dell'infanzia, della scuola primaria e allargato alla scuola secondaria di 1° grado.
Sviluppo fonetico e fonologico
Consapevolezza fonologica e rapporto interattivo con il codice alfabetico
Percorso di acquisizione della lingua scritta
Mariangela Berton, Logopedista, formatore A.I.D., Sezione Vi. - Pd.
Discussione
Mercoledì - 7 febbraio 2007 - 15/18
In classe con problemi specifici di apprendimento
Apprendimento linguistico e matematico
Mappe concettuali, un aiuto per lo studio
Maria Rita Cortese, Insegnante, Psicopedagogista, formatore A.I.D., Sezione VI.- PD.
Discussione
Venerdì - 16 febbraio 2007 - 15/18
Processi di apprendimento della lingua straniera
Giulia Lampugnani,Insegnante, formatore A.I.D.,Sez. Va., Comitato Nazionale scuola A.I.D.
Discussione
Venerdì - 23 febbraio 2007 - 15/18
Misure dispensative e compensative
Riferimenti normativi
Caterina Scapin, Insegnante, formatore A.I.D., Sezione VI.- PD.
Discussione
Lunedì - 26 febbraio 2007 - 15/18
Strategie e tecnologie informatiche per l’autonomia nell’ apprendimento
Mariangela Berton
Maristella Craighero
Flavio Fogarolo, Ufficio Scolastico Provinciale di Vicenza, Ufficio integrazione
Discussione
LABORATORI METAFONOLOGICI
DESTINATARI
Riservato agli insegnanti che hanno partecipato alle lezioni frontali del
corso.
Insegnanti della scuola dell'infanzia statale e comunale
Insegnanti di classe prima e quinta della scuola primaria: annualità scolastica 2006/2007
OBIETTIVI
Riflettere sulla veste sonora del linguaggio; valutare correttamente i processi di scrittura e le strategie scelte dal bambino per sapere a quale punto del percorso si trova e poter quindi pianificare un accurato intervento.
DURATA
Lunedì - 2 aprile 2007 - 16.30/19
Mariangela Berton, Logopedista, formatore A.I.D., Sezione Vi. - Pd.
Fanin Teresa, Logopedista Distretto Socio Sanitario Vicenza, ULSS 6 Vi.
Teresa Fantinucci, Logopedista Distretto Socio Sanitario Ovest, ULSS 6 Vi
Lunedì - 8 ottobre 2007 - 16.30/19
Mariangela Berton, Logopedista, formatore A.I.D., Sezione Vi. - Pd.
Teresa Fanin, Logopedista Distretto Socio Sanitario Vicenza, ULSS 6 Vi.
Teresa Fantinucci, Logopedista Distretto Socio Sanitario Ovest, ULSS 6 Vi
Posti 30
Iscrizioni entro Giovedì 25 gennaio 2007.
Conoscere e affrontare la dislessia evolutiva.
DESTINATARI
OBIETTIVI
DURATA/CALENDARIO
Per tutti i partecipanti : sei incontri frontali 2, 5, 7, 16, 23, 26 febbraio 2007 per un totale di 18 ore.
Due laboratori metafonologici, 2 aprile 2007, 8 ottobre 2007 riservati a
Si prevede una selezione delle richieste.
Posti 200 per formazione frontale, 30 per laboratori metafonologici
Iscrizioni entro Giovedì 25 gennaio 2007
PROGRAMMA
Venerdì - 2 febbraio 2007 - 15.30/19
Presentazione del corso:
Gabriella Fabbian, Dirigente Scolastica Ist Comp. 10 Vi.,Direttore del Corso
Lina Anoardi, Dirigente Scolastica Ist Comp. 1 Vi., Presidente CTI Vicenza
La presa in carico del servizio
Roberto Tombolato, Neuropsichiatria , Direttore Neuropsichiatra Infantile ULSS - 6 Vicenza, formatore A.I.D., Sez. Vi.- Pd.
La rete delle risorse per una presa in carico efficace
Maristella Craighero, Presidente Sezione A.I.D. Vi.- Pd.
Come riconoscere i disturbi specifici dell'apprendimento
Enrico Profumo, Psicologo,Unità per la diagnosi e l’intervento nei disturbi specifici di apprendimento, Ospedale S. Paolo - Mi., formatore A.I.D.,
Presidente Sezione A.I.D. Mi, Direttivo Nazionale A.I.D.
Discussione
Lunedì - 5 febbraio 2007 - 16.30/19
Riservato a Insegnanti della scuola dell'infanzia, della scuola primaria e allargato alla scuola secondaria di 1° grado.
Sviluppo fonetico e fonologico
Consapevolezza fonologica e rapporto interattivo con il codice alfabetico
Percorso di acquisizione della lingua scritta
Mariangela Berton, Logopedista, formatore A.I.D., Sezione Vi. - Pd.
Discussione
Mercoledì - 7 febbraio 2007 - 15/18
In classe con problemi specifici di apprendimento
Apprendimento linguistico e matematico
Mappe concettuali, un aiuto per lo studio
Maria Rita Cortese, Insegnante, Psicopedagogista, formatore A.I.D., Sezione VI.- PD.
Discussione
Venerdì - 16 febbraio 2007 - 15/18
Processi di apprendimento della lingua straniera
Giulia Lampugnani,Insegnante, formatore A.I.D.,Sez. Va., Comitato Nazionale scuola A.I.D.
Discussione
Venerdì - 23 febbraio 2007 - 15/18
Misure dispensative e compensative
Riferimenti normativi
Caterina Scapin, Insegnante, formatore A.I.D., Sezione VI.- PD.
Discussione
Lunedì - 26 febbraio 2007 - 15/18
Strategie e tecnologie informatiche per l’autonomia nell’ apprendimento
Mariangela Berton
Maristella Craighero
Flavio Fogarolo, Ufficio Scolastico Provinciale di Vicenza, Ufficio integrazione
Discussione
LABORATORI METAFONOLOGICI
DESTINATARI
OBIETTIVI
Riflettere sulla veste sonora del linguaggio; valutare correttamente i processi di scrittura e le strategie scelte dal bambino per sapere a quale punto del percorso si trova e poter quindi pianificare un accurato intervento.
DURATA
Lunedì - 2 aprile 2007 - 16.30/19
Mariangela Berton, Logopedista, formatore A.I.D., Sezione Vi. - Pd.
Fanin Teresa, Logopedista Distretto Socio Sanitario Vicenza, ULSS 6 Vi.
Teresa Fantinucci, Logopedista Distretto Socio Sanitario Ovest, ULSS 6 Vi
Lunedì - 8 ottobre 2007 - 16.30/19
Mariangela Berton, Logopedista, formatore A.I.D., Sezione Vi. - Pd.
Teresa Fanin, Logopedista Distretto Socio Sanitario Vicenza, ULSS 6 Vi.
Teresa Fantinucci, Logopedista Distretto Socio Sanitario Ovest, ULSS 6 Vi
Posti 30
Iscrizioni entro Giovedì 25 gennaio 2007.
Hai bisogno di un coach per la formazione?
Ti aiuterà a confrontare vari corsi e trovare l'offerta formativa più conveniente.
Un Percorso di Apprendimento Senza Ostacoli
Prezzo da consultare