PERSONALE EDUCATIVO-ASSISTENZIALE NELLE SCUOLE

Il supporto EDUCATIVO-ASSISTENZIALE NELLE SCUOLE , è previsto dalla legge 104/92 , art. 13la quale prevede lo svolgimento delle funzioni inerenti all’area educativo-assistenziale (assistenti, educatori, mediatori), e viene assegnato dietro richiesta del Capo di Istituto, secondo le procedure ed il contingentamento fissati dagli Enti Locali di competenza. E' compito dell'Ente Locale fornire l’assistenza da svolgersi con personale qualificato sia all’interno che all’esterno della scuola. Si tratta di figure quali l’educatore professionale, l’assistente educativo, il traduttore del linguaggio dei segni o il personale paramedico e psico-sociale (proveniente dalle ASL), che svolgono assistenza specialistica nei casi di particolari deficit. Il servizio di assistenza specialistica ai disabili presso le scuole consiste in tutti gli interventi funzionali per aumentare il livello di autonomia e di integrazione dei disabili, anche mediante attività parascolastiche ed extrascolastiche, con esclusione di quei compiti che rientrano nella competenza degli istituti scolastici: assistenza materiale e cura dell’igiene personale, l’ausilio in entrata ed uscita dalle aree esterne alle strutture scolastiche, l’accompagnamento per l’uso dei servizi igienici. Il personale educativo-assistenziale ha il diritto/dovere di partecipare (in orario regolarmente retribuito dall'Ente che lo ha assunto) a corsi di formazione e aggiornamento i cui contenuti di base sono i seguenti: - conoscenze di base circa la natura di alcuni deficit tipici degli alunni a cui si è assegnati; - prime nozioni riguardanti la comunicazione e l'interazione tra le persone in ambito educativo; - conoscenza dei più diffusi sussidi protesici; - nozioni essenziali riguardanti aspetti fondamentali della crescita: - le principali dimensioni dello sviluppo (affettività, emotività, cognitività, relazionalità, …) - in particolare, le fasi fondamentali dello sviluppo percettivo - motorio e cognitivo e di quello socio - affettivo; - il sistema delle motivazioni; - conoscenza dei modi con cui si progetta, costruisce, conduce e verifica il Piano Educativo .
OBIETTIVO Il corso mira a formare persone che operano nelle scuole dell'obbligo in favore dell'integrazione di studenti disabili. Questa figura professionale dovrà essere in grado di: lavorare in équipe, attuare strategie di problem solving, mediare tra l'alunno disabile e gli altri compagni, individuare le migliori strategie di intervento, realizzare interventi che rimuovano quelle barriere fisiche, psicologiche e sociali che spesso impediscono al disabile di strutturare in modo equilibrato il senso della propria identità. Il percorso mira ad implementare e migliorare le competenze e le conoscenze di chi, nell'ambito dei servizi socio-educativi, svolge attività finalizzata allo sviluppo delle potenzialità delle persone e alla promozione di processi di prevenzione del disagio, inserimento e partecipazione sociale attraverso e gestione di attività di carattere educativo, culturale e di intrattenimento a diretto contatto con bambini, adolescenti e giovani portatori di handicap.