Profilo di funzionamento ICF-CY e PEI per competenze - Introduzione

La possibilità di fruire di una didattica flessibile e individualizzata e la costruzione di alleanze significative tra scuola, famiglia e sanità rappresentano i capisaldi del processo di integrazione scolastica che ha preso avvio, nel nostro paese, già a partire dagli anni ’70. Ancora oggi tali capisaldi trovano la loro espressione concreta nella costruzione del Piano Educativo Individualizzato finalizzato al Progetto di vita (PEI-PdV). Il PEI-PdV rappresenta, infatti, uno strumento fondamentale per permettere alla scuola di organizzare in maniera efficace ed inclusiva i contesti di apprendimento affinché tutti gli alunni, nella loro eterogeneità di bisogni e capacità, possano trovare espressione e raggiungere il successo formativo.
La costruzione del PEI-PdV parte da un’osservazione accurata dell’alunno, condizione indispensabile per conoscere e comprendere il suo funzionamento che, come vedremo tra poco, deve essere descritto su base ICF-CY. Una descrizione attenta, a sua volta, permette di stabilire degli obiettivi educativi e formativi adeguati. La chiarezza con cui definiamo gli obiettivi è determinante per selezionare quali strategie, risorse e materiali utilizzare ma anche per valutare consapevolmente i risultati di apprendimento raggiunti e l’efficacia del percorso che abbiamo seguito.

Il modulo propone indicazioni per la stesura del Piano educativo individualizzato (PEI)
per gli alunni con disabilità ai sensi della Legge 104.
Il modulo è aggiornato e allineato secondo le recenti indicazioni normative del Dlgs 66/2017 e
descrive la nuova normativa illustranto il Profilo di funzionamento dello studente su base ICF-CY in modo dettagliato.
Propone attività in autovalutazione sui aspetti fondamentali da conoscere nella stesura del PEI su base ICF:
- Barriere e facilitatori
- Definizione degli obiettivi
- La semplificazione del testo
- Competenze e compiti significativi
- La costruzione delle rubriche di valutazione