Corso base per professionisti e insegnanti

La valutazione della disgrafia. Corso base

Centro Studi Erickson
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Informazione importanti

  • Corso intensivo
  • Livello base
  • Online
  • Durata:
    2 Mesi
  • Quando:
    Da definire
Descrizione

Il corso si propone di fornire un background teorico del disturbo disgrafico e fornire le conoscenze utili a riconoscere tale disturbo qualora si presenti in ambito lavorativo. Vengono inoltre proposte modalità di intervento di base per lavorare in ambito clinico ed educativo col bambino disgrafico.

Informazione importanti
Sedi

Dove e quando

Inizio Luogo
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Domande più frequenti

· Quali sono gli obiettivi del corso?

Il corso si pone di formare professionisti (psicologi, neuropsicologi, neuropsichiatri infantili e logopedisti) e insegnanti fornendo una conoscenza teorica del disturbo disgrafico, inoltre vengono proposte metodologie di intervento di base.

· A chi è diretto?

Il corso è diretto a psicologi, neuropsicologi, neuropsichiatri infantili, logopedisti e insegnanti, sia curriculari che di sostegno.

· In cosa si differenzia questo corso dagli altri?

Con oltre 100 corsi ogni anno e un'esperienza trentennale su queste tematiche, Erickson unisce esperienza, innovazione e qualità nei suoi corsi.

· Quali saranno i passi successivi alla richiesta di informazioni?

Dopo aver chiesto informazioni verrete ricontattati tramite e-mail nella quale vi verranno fornite ulteriori informazioni sui corsi di formazione Erickson.

Opinioni

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Cosa impari in questo corso?

DSA Homework tutor
Disgrafia
Valutazione disgrafia
Inquadramento diagnostico Disgrafia
Strumenti di valutazione
Intervento clinico
Intervento scolastico

Professori

Monja Tait
Monja Tait
Dott.ssa

Programma

Programma

Modulo 1 - I disturbi della scrittura: disgrafia e disortografia
Contenuti: saranno presentate le principali teorie di riferimento dello sviluppo dell’abilità di scrittura, gli aspetti legati all’evoluzione normale e a quella patologica e come sia le difficoltà nella mappatura del codice linguistico, sia le difficoltà grafo-motorie possano ripercuotersi sulla scrittura. Saranno prese in considerazione le principali cause del disturbo dal punto di vista dell’eziologia (linguistica o motoria) per poter valutare e intervenire efficacemente. Comorbidità con altri disturbi dello sviluppo.

Modulo 2 - La valutazione degli antecedenti cognitivi nel bambino alla scuola dell'infanzia e nel passaggio alla scuola primaria
Contenuti: si parlerà della valutazione degli antecedenti cognitivi dal punto di vista delle funzioni di base (percezione e attenzione visiva, coordinazione oculo-motoria, impugnatura, postura, ecc.). Si farà accenno ai principali strumenti di valutazione clinica e agli strumenti a disposizione dell’insegnante per l’osservazione di possibili future difficoltà sulle quali intervenire precocemente a scuola.

Modulo 3 - La valutazione del disturbo alla scuola primaria
Contenuti: saranno presi in considerazione i tempi necessari per intervenire efficacemente sulle difficoltà osservate prima di poter formulare la diagnosi. Saranno prese inconsiderazione le caratteristiche evolutive del disturbo che è importante considerare per un corretto inquadramento diagnostico. Si farà accenno ai principali strumenti di valutazione a disposizione del clinico e quelli che l’insegnante può adottare per l’osservazione delle difficoltà per un corretto invio ai Servizi Sanitari.
Si farà un accenno ai principali metodi di insegnamento della grafia e a come sia possibile consigliare alla scuola una metodologia adeguata per prevenire o attenuare le difficoltà di scrittura.

Modulo 4 - Metodologia di presa in carico e valutazione: presentazione di casi clinici
Contenuti:
saranno forniti due casi clinici che, sulla base delle esigenze dei corsisti, presenteranno età diverse e differenti manifestazioni del disturbo. Il corsista apprenderà a svolgere una valutazione della disgrafia, sia dal punto di vista clinico, per la diagnosi, sia dal punto di vista scolastico, per il corretto invio ai Servizi Sanitari. Vi sarà la possibilità di considerare un eventuale caso portato dai corsisti.


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