Adolescenza ed emozioni oggi. Spunti d’intervento secondo l’approccio delle discipline psicologiche e delle attività pratico-espressive

Durante la giornata formativa si osserveranno brevemente i cambiamenti psicofisici tipici dell'adolescenza, con particolare attenzione all’evoluzione di corpo e mente negli aspetti emotivi, cognitivi e neurofisiologici. Non sarà tralasciata una contestualizzazione dell’attuale periodo storico, in quanto la letteratura indica gli adolescenti come la fascia più colpita dagli eventi sociali e culturali che hanno impattato di recente – Covid e guerra in Europa – e che tuttora colpiscono la popolazione. Il focus verterà su come educare nel modo migliore i giovani all’espressione delle loro emozioni, piacevoli e spiacevoli, e proporremo strumenti di intervento concreto per costruire e mantenere una relazione significativa con l’adolescente, in un’ottica di cura e prevenzione di fenomeni di isolamento, disagio giovanile, disregolazione emotiva. Il taglio sarà quello delle discipline mediche, psicologiche e pratico-espressive. L’approccio psicologico è volto a un lavoro primariamente sul piano emotivo e cognitivo, ad esempio nell’agevolare l’adolescente all’identificazione di emozioni proprie e altrui e la loro espressività e regolazione, al fine di facilitare processi evolutivi funzionali al benessere individuale. L’integrazione delle terapie espressive ben si armonizza entro questo processo: per esempio, il gesto artistico, proposto come gioco, può essere un ottimo strumento per dare forma al proprio mondo interno, anche in assenza del canale verbale; il movimento e la danza possono diventare i medium che favoriscono la relazione con l’Altro da sé. L’intervento formativo proposto intende fornire spunti applicativi per supportare gli adolescenti in svariati contesti, non da ultimo quello scolastico, luogo elitario per la promozione di competenze emotive e sociali che sostengono l’adolescente di oggi e forgeranno l’adulto del domani. Durante la formazione si strutturerà una tavola rotonda basata su uno spazio di pensiero orientato dai modelli teorici di riferimento, in alternanza a esercitazioni esperienziali e presentazione di strumenti di intervento operativo.