Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA): strumenti per la valutazione e trattamento

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I Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) sono una serie di caratteristiche, in età evolutiva, definite dalla presenza di difficoltà nel campo dell’apprendimento scolastico.

La Consensus Conference sui DSA del 2011 li definisce “disturbi che coinvolgono uno specifico dominio di abilità, lasciando intatto il funzionamento intellettivo generale. Essi infatti interessano le competenze strumentali degli apprendimenti scolastici. […] Il DSA è un disturbo “cronico”, la cui espressività si modifica in relazione all’età e alle richieste ambientali: si manifesta con caratteristiche diverse nel corso dell’età evolutiva e delle fasi di apprendimento scolastico” (Consensus Conference p. 7).

La Legge 8 ottobre 2010, n. 170 ammette i Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e li descrive come segue:

- Dislessia: disturbo specifico che si manifesta con una difficoltà nell’imparare a leggere e nella correttezza e nella rapidità di lettura.
- Disgrafia: disturbo specifico che si manifesta in difficoltà nella realizzazione grafica.
- Disortografia: disturbo specifico di scrittura.
- Discalculia: disturbo specifico che si manifesta con una difficoltà negli automatismi del calcolo e dell’elaborazione dei numeri.

La dislessia, la disgrafia, la disortografia e discalculia possono esistere separatamente o insieme (talvolta anche in comorbilità con ADHD – disturbo dell’attenzione con iperattività, ansia e altri disturbi psicologici).