DISTURBO REGOLAZIONE E MODULAZIONE E ACQUISIZIONE NATURALE DEL LINGUAGGIO

UNA VISIONE OLISTICA TRA LOGOPEDIA, PSICOLOGIA E SENSORIALITÀ

L’integrazione sensoriale è un processo di tipo neurobiologico che organizza le informazioni sensoriali (come ad es. la vista, udito, il tatto, il gusto, etc..) che giungono dal corpo e dall’ambiente esterno. Tale organizzazione, se ben integrata, ci consente di adattarci al “mondo” contribuendo così alla nostra regolazione emotiva, cognitiva e relazionale. Nel corso del nostro lavoro, ma anche nella quotidianità, possiamo incontrare bambini molto energici, bambini più letargici, altri estremamente disorganizzati e tutto questo è legato alla loro soglia sensoriale ovvero alla loro capacità di processare e integrare le varie informazioni provenienti dall’ambiente. Tale elemento è estremamente presente nei disturbi del neurosviluppo (come ad esempio bambini con autismo, iperattività, disprassia, disabilità intellettiva etc..) ma lo possiamo trovare anche nei bambini con sviluppo fisiologico ed impatta in modo molto importante sulle capacità di riposta adattiva.

Il corso offre ai partecipanti la possibilità di approfondire i diversi funzionamenti e profili sensoriali dei bambini attraverso il ragionamento clinico che si sviluppa in una cornice relazionale/evolutiva, sempre alla luce delle più recenti ricerche in ambito delle neuroscienze. Al fine di trasporre la teoria in pratica clinica saranno presentati video per la discussione in gruppo. Tutti conosciamo il percorso "tipico". Ma esiste un secondo percorso di sviluppo naturale del linguaggio, chiamato "sviluppo gestaltico del linguaggio", che si contrappone allo "sviluppo analitico del linguaggio" che in passato abbiamo etichettato come "tipico". Lo sviluppo del linguaggio gestaltico è comune sia tra i bambini neurotipici che tra quelli neurodivergenti e presenta fasi prevedibili proprio come lo sviluppo del linguaggio "tipico".