CORSO IN EDUCATORE ED ASSISTENTE PER L'INFANZIA

Contenuti del corso:

Caratteri generali della pedagogia, della psicologia, della metodologia dell'Ottocento e del Novecento attraverso l'esperienza dei maggiori rappresentanti delle "scuole nuove":

Programma corso:

1. La scuola intesa come ricerca;

2. L'aggiornamento dei docenti;

3. La ricerca per problemi (concetti): l'interdisciplinarietà ;

4. L'articolazione del lavoro;

5. La pluralità docente nel modulo;

6. un nuovo modello educativo;

7. I nuovi orientamenti del 1991: finalità formative dell'educatore;

8. la personalità del bambino ed il suo tempo;

9. Funzione della scuola dell'infanzia in rapporto ai diritti del bambino;

10. L' educazione all'autonomia nella scuola dell'infanzia;

11. diversità ed uguaglianza;

12. La diversità irreversibile: gli handicaps;

13. Il principio della continuità verticale;

14. Figura e ruolo dell'educatore come delineato dai " Nuovi Ordinamenti";

15. I campi di esperienza: il vissuto del bambino;

16. elementi centrali della formazione : i soggetti ( i bambini e l'insegnante);

17. elementi centrali della formazione: i saperi ( i contenuti);

18. elementi centrali della formazione: il contesto;

19. La valutazione e le sue fasi;

20. Dall'organizzazione intesa come conoscenza della personalità del bambino si passa all'organizzione delle

modalità operative;

21. Dai concetti dei bambini si passa alle mappe cognitive che costituiscono il prodotto finale di una descrizione

ed applicazione che si completano nell'iter di una unità per concetti;

22. Dalla programmazione per concetti alla valutazione;

23. I traguardi di sviluppo: 1° anno (2-4 anni);

24. I traguardi di sviluppo: 2° anno (4-5 anni);

25. I traguardi di sviluppo: 3° anno (5-6 anni);