Formazione per formatori 24 ore

Formazione, informazione e addestramento: ruolo, finalità, figure coinvolte.La formazione sulla sicurezza: cornice normativa.– Il Decreto 81/08 e le altre norme di riferimento: destinatari, metodi, aspetti organizzativi;– Il Decreto 06/03/2013 per la qualifica del formatore– Il Decreto Ministeriale 16.01.1997 sui contenuti della formazione dei RLS– Gli Accordi Stato-Regioni 221 e 223 del 22/12/2011 sulla formazione dei lavoratori, preposti, dirigenti e datori di lavoro/RSPP.– L’Accordo Stato-Regioni del 07/07/2016 per la formazione e aggiornamento di RSPP e ASPP– L’ Accordo n.52 del 22.02.2012 sull’abilitazione all’utilizzo di specifiche attrezzatureI modelli della formazione: teoria, metodi, strumenti.– Teorie dell’apprendimento– L’evoluzione della formazione: cenni storiciRequisiti e ruolo del formatore– Decreto Interministeriale del 06.03.2013 sui criteri di qualificazione del formatore per la sicurezza– Caratteristiche e modelli del formatoreCultura aziendale e cultura della sicurezza– Cultura e clima aziendale– Evoluzione e prospettive della formazione nei contesti organizzativi– Formazione come leva del cambiamento: costruire la cultura della sicurezzaEsercitazioniDalla valutazione dei rischi alla predisposizione dei piani di informazione e formazione.Elementi di progettazione didattica– Analisi dei fabbisogni;– Definizione degli obiettivi;– Macro e micro progettazione didattica– Metodologie didattiche;– La valutazione dell’apprendimento e la verifica sul campoEsercitazioniLa comunicazione– Definizioni, teorie e modelli: evoluzione– I livelli della comunicazione: verbale, non verbale, paraverbale– Ascolto attivo, empatia e assertività– Strategie comunicative nella costruzione delle relazioni: gestione del rapporto con i partecipanti, stili di comunicazione e strumenti didattici– Il ruolo della comunicazione nella sicurezzaEsercitazioniSaper parlare in pubblico– Competenze e aspettative– Gestione dello stress– Sapere, saper fare, saper essereEsercitazioniLaboratorio formativo– L’erogazione dell’intervento formativo.– Tecniche d’aula: il gioco di ruolo, dinamiche e tecniche di conduzione di gruppo, l’uso del gioco, strumenti multimediali– La verifica dell’efficacia della formazione– Verifica qualitativa della formazione