CORSO ONLINE: Il Tutor dell’Apprendimento e la Gestione delle Difficoltà Attentive

MODULO I - L'ATTENZIONE

In questo modulo verrà illustrato perché è fondamentale conoscere il funzionamento normale dell’Attenzione.

Lezione 1 - Cenni Neuropsicologici sull’Attenzione

In questa lezione la docente partirà da alcune definizioni del costrutto dell’Attenzione, approfondendo la sua complessità e multicomponenzialità.

Lezione 2 - La Valutazione dell’Attenzione

In questa lezione si passerà in rassegna un batteria di test e prove più utilizzate nella clinica per valutare l’Attenzione.

MODULO II - ATTENZIONE E APPRENDIMENTO

Non c’è Apprendimento senza Attenzione. Entrambi sono collegati alla Motivazione.

Lezione 1 - Attenzione e Apprendimento

In questa lezione verrà descritto lo stretto legame che si stabilisce tra Attenzione e Apprendimento, ma anche il ruolo centrale che riveste la Motivazione.

MODULO III - COME OSSERVARE "L'ATTENZIONE"

In questo modulo la docente illustrerà come, per gestire le Difficoltà Attentive è necessario conoscere il funzionamento attentivo dello studente che si vuole supportare; a prescindere dai risultati ottenuti nelle prove eseguite in valutazione.

Lezione 1 - Osservare l’Attenzione

In questa lezione verrà descritta la differenza tra Osservazione Strutturata e Non Strutturata. Si proporrà, inoltre, una modalità di Osservazione basata su modello “a due vie”, ossia quello che tiene conto degli aspetti energetici e organizzativi dell’Attenzione.

Lezione 2 - Strumenti per il Tutor e per lo Studente

In questa lezione la docente descriverà il QMAI, nella versione per l’Insegnante/Tutor e per lo Studente.
Il QMAI è un questionario metacognitivo che consente di verificare, sia le conoscenze del Tutor in merito alla complessità del tema e sia come affronta o pensa di affrontare le Difficoltà Attentive dell’alunno. Nella versione per lo studente, invece, consente di accertarsi della sua consapevolezza in merito e quali comportamenti adotta per prestare meglio attenzione.

MODULO IV - TUTOR DELL'APPRENDIMENTO A CASA E A SCUOLA

Per migliorare i tempi attentivi e la motivazione a stare attenti, è necessario rendere lo studente consapevole del proprio funzionamento. Per questo è importante cominciare il lavoro con un momento di condivisione che possiamo definire Meta-Attenzione. Si proseguirà poi implementando strategie e strumenti volti a migliorare la quantità e la qualità dell’attenzione. Inoltre, è importante per il Tutor conoscere quali suggerimenti fornire ai docenti durante la stesura del PDP, laddove richiesto.

Lezione 1 - La Meta-Attenzione, Come Funziona?

In questa lezione verrà descritto come impostare un lavoro metacognitivo che consenta allo studente di diventare consapevole del proprio funzionamento, dei propri punti di forza e delle proprie fragilità. Questo gli permetterà di riconoscere l’utilità delle strategie proposte.

Lezione 2 - Difficoltà Attentive a Scuola. Il PDP

Una volta definite le Difficoltà Attentive dello studente, attraverso la valutazione dello specialista e l’osservazione da parte del Tutor, diventa necessario tradurre queste conoscenze in indicazioni operative, da introdurre nel PDP. Laddove richiesto, infatti, il Tutor potrà condividere suggerimenti e strategie con i docenti.

Lezione 3 - Tecniche e Strumenti Pratici

In questa lezione – suddivisa in due video – la docente illustrerà gli aspetti pratici del lavoro pomeridiano del Tutor con lo studente, gli interventi educativi e gli strumenti: tecnica del rinforzo, token economy, gestione degli spazi e del tempo, controllo della postura, ecc.

MODULO V - Il Caso Clinico R.M.

In questo modulo la docente illustrerà un Caso Clinico R.M. con l’obiettivo di mostrare come applicare le strategie e le indicazioni descritte nel quarto.

Lezione 1 - Definizione del Profilo Neuropsicologico e degli Apprendimenti – Strategie Efficaci

In questa lezione – suddivisa in due video – la docente partirà da un Profilo Attentivo, per descrivere le strategie scelte e i risultati raggiunti con lo studente.