Psicologia Ludica | La comunicazione non violenta tra adolescenti con le carte Dixit

Corso

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Descrizione

  • Tipologia

    Corso

  • Metodologia

    Online

  • Ore di lezione

    4h

  • Durata

    Flessible

  • Inizio

    Scegli data

In questo modulo affronteremo la comunicazione non violenta tra gli adolescenti. Dopo un’introduzione sulla comunicazione, la sua importanza, i presupposti, i livelli di comunicazione (verbale, paraverbale e non verbale), daremo alcuni cenni sull’età adolescenziale e sulle pulsioni aggressive in adolescenza, per scoprire che Dixit nasce proprio come strumento per facilitare la comunicazione non violenta tra adolescenti, nelle intenzioni dello psichiatra infantile J.L. Roubira (suo autore). Approfondiamo la CNV (comunicazione non violenta) secondo Marshall B. Rosenberg e il linguaggio giraffa ideato dallo psicologo, che valorizza l’empatia e l’intelligenza emotiva: questa viene presentata secondo i pilastri di D. Goleman, e inquadrata nella cornice delle Intelligenze multiple di H. Gardner. Dopo l’excursus teorico, metteremo in pratica la metodologia della CNV attraverso le carte Dixit per facilitare il dialogo tra adolescenti.

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Profilo del corso

Il partecipante apprenderà tecniche applicative di immediata spendibilità afferenti al metodo Psicoludìa, un metodo che coniuga i metodi attivi e l'utilizzo dei giochi nelle professioni che implicano una relazione.
Il partecipante diventerà esperto/a in Psicologia Ludica.

A specialisti della psicologia, della psicoterapia, della medicina, dell'educazione, della didattica e della formazione.

Laurea in psicologia, studio della psicologia in corso (universitari e tirocinanti), specializzazione in psicoterapia, laurea in scienze dell'educazione, professione relazionale, nell'ambito della medicina e della didattica.

Psicologa e coach.

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Opinioni

Materie

  • Comunicazione
  • Comunicazione non violenta
  • Adolescenza
  • Psicologia
  • SCIENZE UMANE

Professori

Claudia Minozzi

Claudia Minozzi

Coach

Programma

Introduzione del lavoro da parte del docente
Parte teorica in cui vengono fornite le principali informazioni sullo stato dell'arte riguardo l'argomento trattato.
Presentazione di slides ed esempi.
Parte esperienziale in cui il docente presenta la possibilità di lavorare anche in differita alle attività proposte.
Esempi di lavoro con gli studenti e le studentesse che hanno partecipato al corso in diretta.

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