Psicologia Ludica | Le carte Dixit in terapia cognitivo comportamentale con gli adolescenti: valori, ostacoli e sentieri di crescita

Corso

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Descrizione

  • Tipologia

    Corso

  • Metodologia

    Online

  • Ore di lezione

    4h

  • Durata

    Flessible

  • Inizio

    Scegli data

Nel modulo si parlerà della terapia cognitivo comportamentale, e dei suoi sviluppi nella terza generazione, con particolare attenzione al viaggio metaforico dell’adolescente nel percorso di crescita. Si parlerà delle principali interpretazioni circa le problematiche di crescita e di sviluppo, e degli interventi storici. Utilizzando questa cornice teorica, nel corso verranno dati cenni introduttivi sulla CBT standard, e sul modello ACT (Acceptance And Commitment therapy). Si accennerà inoltre del DNA-V che parte dal presupposto che tutti i giovani siano in grado di esprimere il loro pieno potenziale, se viene ad essi fornito il giusto sostegno.

Sedi e date

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Profilo del corso

Il partecipante apprenderà tecniche applicative di immediata spendibilità afferenti al metodo Psicoludìa, un metodo che coniuga i metodi attivi e l'utilizzo dei giochi nelle professioni che implicano una relazione.
Il partecipante diventerà esperto/a in Psicologia Ludica.

A specialisti della psicologia, della psicoterapia, della medicina, dell'educazione, della didattica e della formazione.

Laurea in psicologia, studio della psicologia in corso (universitari e tirocinanti), specializzazione in psicoterapia, laurea in scienze dell'educazione, professione relazionale, nell'ambito della medicina e della didattica.

Psicologa Psicoterapeuta PhD

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Opinioni

Materie

  • Terapia cognitivo comportamentale
  • Terapia
  • Psicologia
  • Comunicazione efficace
  • Adolescenza

Professori

Martina Migliore

Martina Migliore

Psicologa Psicoterapeuta

Programma

Introduzione del lavoro da parte del docente
Parte teorica in cui vengono fornite le principali informazioni sullo stato dell'arte riguardo l'argomento trattato.
Presentazione di slides ed esempi.
Parte esperienziale in cui il docente presenta la possibilità di lavorare anche in differita alle attività proposte.
Esempi di lavoro con gli studenti e le studentesse che hanno partecipato al corso in diretta.

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