Scuola amica: studiare senza ansia

L'obiettivo primario è far vivere l'ambiente scolastico con serenità. Favorire la frequenza, la motivazione allo studio e la collaborazione. L'idea alla base di questa impostazione è che non esiste vera formazione senza un clima costruttivo in classe. Solo con la giusta impostazione studenti e docenti potranno lavorare all'acquisizione dei saperi, delle abilità e delle competenze dell'indirizzo scolastico scelto. Oltre alle finalità didattiche e umane, il metodo del Centro Studi Michelangelo punta a aiutare gli studenti nel loro percorso di crescita e responsabilizzazione. In particolare la scuola è intesa come un luogo di confronto e dialogo. Un luogo dove studenti, famiglie e docenti possono collaborare per un obiettivo comune: il successo scolastico.

Studenti delle scuole superiori che hanno difficoltà a frequentare la scuola pubblica. Ragazzi con ansia scolastica e a rischio di abbandono del percorso di studi.

Alla conclusione con successo dell'anno scolastico viene rilasciata la pagella. La pagella è valida per l'iscrizione all'anno successivo, in qualsiasi scuola nell'indirizzo scelto. Nel caso in cui lo studente frequenti l'ultimo anno, in caso di successo, verrà rilasciato il diploma di maturità.

L'iscrizione al corso include tutti i libri di tutte le materie in formato digitale. Non dovranno essere acquistati ulteriori libri di testo. Gli studenti saranno dotati di credenziali per accedere alla piattaforma didattica basata sul sistema google education. Il sistema informatico permette di usufruire della didattica a distanza, su richiesta della famiglia dello studente, nei casi di necessità (infortunio, malattia, motivazioni personali). Si tratta di un'opportunità che permette di non perdere giorni di lezione preziosi nei casi in cui la presenza non sia temporaneamente possibile. A SCUOLA CON IL SORRISO
Il buon clima in classe è una condizione necessaria all’apprendimento. Far crescere una pianta nella sabbia e fra i sassi non è la migliore soluzione. Allo stesso modo non è pensabile chiedere di imparare e crescere in un ambiente che crea ansia, frustrazione e risentimento. COMPRENDERE LE DIFFICOLTÀ
É più importante avere una nutrita lista di argomenti svolti oppure una classe di studenti soddisfatti che hanno acquisito delle competenze? Dobbiamo calibrare la didattica in base alle necessità ed usare le verifiche per capire se le lezioni hanno funzionato, non per punire gli studenti con brutti voti. CENTRALITÀ DEGLI STUDENTI
Come si sente uno studente che non riesce a raggiungere i risultati di altri, pur studiando la materia in cui ha difficoltà? Sicuramente l’effetto sulla sua autostima e sul futuro impegno scolastico sarà negativo. Per evitare questo circolo vizioso, abbiamo sviluppato un approccio didattico attivo ed inclusivo.