Storie Sociali per l’autonomia - Strumenti in pratica

Le storie sociali risultano attualmente uno tra gli strumenti più utili per insegnare una serie di regole di comportamento, convenzioni sociali e abilità di autonomia personale a ragazze e ragazzi con disturbo dello spettro autistico o altre disabilità complesse. Queste storie vengono predisposte sulla base dei bisogni specifici della singola persona attraverso l’utilizzo di testi e immagini chiare e immediatamente comprensibili.
Tali strumenti didattici hanno la funzione di rendere esplicite molteplici informazioni sociali che, in genere, le persone neuro-diverse fanno fatica ad apprendere per semplice esposizione al contesto e imitazione. Rispondono quindi alla necessità di chiarire, ad esempio, perché in alcune situazioni sociali è necessario comportarsi in un determinato modo, quali sono le regole implicite, sociali o culturali, che determinano il comportamento delle persone nei diversi contesti o quali sono le risposte “socialmente accettabili” che possono esser date in alcune situazioni specifiche.
Sappiamo che l’educazione costituisce l’unica strada per poter insegnare a ragazzi che non apprendono spontaneamente e per imitazione le regole sociali, i comportamenti più idonei nei diversi contesti e le molteplici abilità di autonomia ma, ancora oggi, tanti familiari e professionisti che accompagnano i loro ragazzi nella delicata fase della pubertà, ad esempio, dell’adolescenza o della vita adulta, si trovano spesso totalmente sguarniti di strumenti educativi scientifici capaci di migliorarne significativamente la qualità di vita.