Storia moderna - Ricerca storica e risorse della memoria

Fondamentale risulta anche un approccio integrato alle nuove risorse digitali per lo studio della storia e per la presentazione dei risultati della
ricerca. Il percorso, che si conclude con una tesi di ricerca, è articolato in 5 curricula, tra i quali lo studente può scegliere quello che maggiormente si conforma ai suoi interessi.
Oltre ai quattro curricula distinti per ambito cronologico, (Età antica, Età medievale, Età moderna, Età contemporanea) è previsto un quinto curriculum (denominato Organizzazione e gestione delle risorse e dei luoghi della memoria scritta), rivolto agli studenti che nutrano particolare interesse per il mondo degli archivi e delle biblioteche, luoghi di elezione della conservazione della memoria e dell'attività di ricerca storica.
I principali profili professionali I laureati in Storia e memoria delle culture europee ed in Ricerca storica e risorse della memoria potranno aver accesso - a diversi livelli di specializzazione - agli ambiti usualmente
interessati alle competenze umanistiche, potendo aggiungere alla gamma delle possibilità quegli ambiti per i quali risulta particolarmente rilevante una preparazione fortemente connotata in senso storico. Tra questi si segnalano:
- l settore degli enti locali, dove a più livelli si riscontra la domanda di competenti "mediatori della memoria", in grado di rispondere in modo costruttivo al crescente bisogno di approfondimento e promozione dell'"identità storica" delle comunità
- il settore dell'editoria, in particolare quella orientata verso la produzione
manualistica, divulgativa a diversi livelli, nonché saggistica
- il settore del giornalismo, in particolare quello attento alla dimensione culturale ed alla profondità diacronica delle problematiche affrontate
- il settore dell'associazionismo politico, prepolitico e culturale in generale, in cui cresce la domanda di figure dotate di una solida preparazione generale orientata alla storia
- il settore degli archivi e delle biblioteche, dove è richiesto personale che assommi capacità tecniche e competenze culturali storiche di alto profilo
- il settore della scuola in qualità di docente, secondo il progetto di riforma
per l'accesso all'insegnamento, su cattedere degli istituti secondari inferiori
e superiori per le quali sia fondamentale l'insegnamento delle discipline storiche.