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Applicazione della Scala Evolutiva 0-4 anni e altri test psicomotori

Corso

A Milano ()

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Descrizione

  • Tipologia

    Corso

  • Livello

    Livello avanzato

  • Ore di lezione

    14h

  • Durata

    2 Giorni

14 ore - Crediti ECM 18,2
con il Prof. Roberto Carlo Russo

La valutazione tramite la Scala Evolutiva 0-4 anni affronta le competenze integrate tra le diverse sotto funzioni: percezione, conoscenza corporea, valutazione spaziale, organizzazione motoria, rapporto con l'ambiente.
L’analisi di questi fattori aiuta a comprendere meglio la complessità dello sviluppo infantile tramite l'intersoggettività, il processo d'individuazione e di affermazione, l'organizzazione motoria, gli interessi cognitivi, il riconoscimento del sé, il linguaggio, i processi simbolici, il gioco simbolico e il processo di lateralizzazione.
Si tratta di funzioni essenziali per un valido sviluppo sociale che richiedono le capacità di utilizzo delle funzioni esecutive per la pianificazione del comportamento in rapporto all'ambiente di vita.
Il corso presenta le caratteristiche della scala evolutiva e le prove relative ai diversi livelli di sviluppo.

La parte teorica sarà accompagnata da momenti di presentazione ed esecuzione pratica dei test.

Profilo del corso

Destinatari: TNPEE, Psicologi, Medici, Logopedisti, Educatori professionali
(il corso è aperto anche a psicomotricisti che non hanno obbligo ECM)

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Opinioni

Materie

  • Neuropsichiatria infantile
  • Neuropsicomotricità
  • Logopedia
  • Logopedista
  • Educatore infantile
  • Educatore professionale ASL
  • Educatore di infanzia
  • Psicologia infantile
  • Neuropsicologia
  • Neuropsicologia infantile

Professori

Roberto Carlo Russo

Roberto Carlo Russo

Neuropsichiatra infantile, Pediatra, Ricercatore

Programma

La valutazione tramite la Scala Evolutiva 0-4 anni affronta le competenze integrate tra le diverse sotto funzioni
(percezione, conoscenza corporea, valutazione spaziale, organizzazione motoria, rapporto con l'ambiente) per
comprendere meglio la complessità dello sviluppo infantile tramite l'intersoggettività, il processo d'individuazione e
di affermazione, l'organizzazione motoria, gli interessi cognitivi, il riconoscimento del sé, il linguaggio, i processi
simbolici, il gioco simbolico e il processo di lateralizzazione. Funzioni essenziali per un valido sviluppo sociale che
richiedono le capacità di utilizzo delle funzioni esecutive per la pianificazione del comportamento in rapporto
all'ambiente di vita.

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