Educare alla sessualità e all'affettività in adolescenza

Programma
Modulo 1 – 10 e 11 ottobre 2025 (diretta streaming)
Docenti: Roberta Rossi, Valentina Rossi, Adele Fabrizi

• Aspetti psicoaffettivi dei cambiamenti del corpo:
  Pubertà, immagine di sé, relazione con sé e gli altri
  
  La pubertà è un evento che porta con sé numerosi cambiamenti. L’adolescente che si trova a vivere questi cambiamenti corporei dovrà riorganizzare sia la sua immagine corporea sia l’immagine di sé e la sua identità più in generale, integrando i nuovi aspetti con l’immagine di sé precedente. Con il corpo si comunica e si entra in relazione con gli altri e quindi il nuovo corpo fa sì che ci si relazioni anche in modo diverso con i pari e con gli adulti. Saranno esaminati gli aspetti psicoaffettivi più importanti nella relazione con sé e gli altri.
  
  
• Gli adolescenti e la sessualità:
  Le ricerche recenti sulle diverse forme della sessualità adolescenziale
  
  Lo sviluppo della sessualità inizia alla nascita e comprende varie transizioni comportamentali, relazionali durante tutto il corso della vita, e l’adolescenza è una di queste transizioni chiave. La ricerca ci pone spesso di fronte agli aspetti problematici del comportamento sessuale in adolescenza tralasciando i temi della relazione, del piacere, dei sentimenti e delle altre pratiche sessuali. Saranno esaminati gli studi più recenti e le esperienze relative alla sessualità in questa fase di vita.
  In questa unità didattica verrà inoltre proposta un’attivazione legata alle domande che gli/le adolescenti pongono riguardo alla sessualità.
  
  

Modulo 2 – 17 e 18 ottobre 2025 (diretta streaming)
Docenti: Francesca Tripodi, Stefano Eleuteri, Marco Silvaggi

• Le componenti dell’identità sessuale:
  Sesso biologico, identità di genere, orientamento, ruolo o espressione di genere
  
  Lo sviluppo sessuale è un processo continuo che inizia prima della nascita e prosegue per tutta la vita. La parte “deterministica” di questo percorso risiede solo nell’incontro dei due gameti portatori del corredo cromosomico genitoriale, definito “sesso cromosomico” del nascituro. Tutto il resto, il sesso gonadico, fenotipico, la differenziazione sessuale del cervello, il sesso assegnato alla nascita, l’identità e l’espressione di genere, così come l’orientamento sessuale, è ad oggi considerato “effetto dell’ecosistema” e delle interazioni fra le sue parti. Saranno approfondite le conoscenze delle diverse componenti dell’identità sessuale e i profili tipici e atipici nell’armonizzazione di queste variabili.
  
  
• Nuove definizioni del sé, il linguaggio per definirsi:
  Il gruppo è ancora importante per la costruzione dell’identità sessuale?
  
  Sempre di più l’identità è definita a partire dal vissuto soggettivo e svincolata da modelli sociali di appartenenza. Questo ha prodotto e produce un numero sempre maggiore di possibili “tipi” di identità. Saranno esplorate le nuove definizioni del sé e la terminologia utilizzata per definirsi. Saranno inoltre analizzati video e testimonianze che permetteranno di discutere quanto il gruppo (fisico e virtuale) sia ancora considerabile importante per la costruzione dell’identità sessuale
  
  

Modulo 3 – 24 e 25 ottobre 2025 (diretta streaming)
Docenti: Adele Fabrizi, Marco Silvaggi

• Le nuove forme di relazione:
  Sentimenti, consenso e rispetto
  
  La sessualità non attiene solo alla sfera del corpo e del piacere genitale, ma riguarda anche il bisogno di relazione, di amore, di scambio, perché l’adolescenza è il periodo dei primi innamoramenti che sono spesso caratterizzati da sentimenti estremi e totalizzanti. Saranno approfondite le nuove forme di relazione con le quali gli adolescenti si devono confrontare, attraverso i concetti di comunicazione, intimità`, piacere, includendo temi come il consenso e il rispetto del proprio corpo e di quello dell’altro/a.

• Stereotipi di genere: da dove nascono e come contrastarli
  
  Gli stereotipi di genere sono fonte di moltissimi pregiudizi e discriminazioni. Nonostante siano perlopiù universalmente criticati, appaiono difficili da sradicare e continuano a produrre effetti negativi. Saranno approfondite le caratteristiche degli stereotipi più comuni e forniti strumenti pratici per poter affrontare situazioni concrete in cui gli stessi giocano un ruolo chiave.

Modulo 4 – 7 e 8 novembre 2025 (in presenza)
Docenti: Roberta Rossi, Francesca Tripoldi, Stefano Eleuteri, Daniela Botta, Valentina Rossi

• Come lavorare sui diritti sessuali o sui 6 principi della salute sessuale
  
  Saranno analizzati i diritti fondamentali legati alla sfera sessuale e affettiva dei giovani, come il diritto alla salute, all'informazione, alla privacy e al consenso. Saranno inoltre esaminati i sei principi chiave della salute sessuale, comprendenti l'accesso ai servizi sanitari, la prevenzione delle malattie, la consapevolezza dei propri diritti e responsabilità, l'educazione sessuale, il rispetto della diversità e l'eliminazione di discriminazioni. Lo scopo sarà acquisire competenze concrete per promuovere un approccio inclusivo, rispettoso e consapevole alla sessualità e all'affettività nell'ambito del lavoro con preadolescenti e adolescenti.
  
  
• Assessment dei propri stereotipi e atteggiamenti sulla sessualità adolescenziale e adulta
  
  Saranno esplorati, attraverso un processo di auto-riflessione e analisi critica, i possibili stereotipi culturali, sociali e personali che possono influenzare il modo di percepire e interagire con la sessualità adolescenziale e adulta. Saranno forniti strumenti per identificare e affrontare eventuali pregiudizi, al fine di favorire un approccio più inclusivo, aperto e rispettoso nel lavoro con i giovani. Il lavoro condiviso mira a promuovere una maggiore consapevolezza e sensibilità verso la diversità e la complessità delle esperienze sessuali e affettive degli adolescenti e degli adulti, contribuendo così a creare contesti di accompagnamento maggiormente empatici e efficaci.