CORSO ONLINE: DISTURBI EMOTIVI. Metodologie didattiche innovative, di prevenzione ed intervento

MODULO I – LE EMOZIONI, LE TEORIE SULLE EMOZIONI E L’INTELLIGENZA EMOTIVA

Nel primo modulo si parlerà di emozioni, definendole attraverso un excursus di tutte le teorie che le hanno studiate, che hanno studiato e sperimentato come esse si manifestano e come nascono. In fine si parlerà di intelligenza emotiva, concetto cardine che ci collega al concetto di disturbo emotivo.

• Lezione 1 – LE EMOZIONI E I DISTURBI EMOTIVI

Definizione di emozione; classificazione delle Emozioni, con riferimento ad Ekman e Darwin; i disturbi emotivi classificazione.

• Lezione 2 – EMOZIONI E INTELLIGENZA EMOTIVA

In questa lezione si darà una definizione al concetto di emozione e si spiegherà cos’è l’intelligenza emotiva, prendendo in considerazione il modello di Daniel Goleman.

• Lezione 3 – L’AUTOSTIMA

Tra i disturbi emotivi rientra una bassa autostima. In questa lezione si definirà l’autostima e quali sono i campanelli di allarme per comprendere quando si tratta di bassa autostima.

• Lezione 4 – L’ANSIA

Un altro disturbo emotivo di cui parleremo in questa lezione è l’ansia, spiegando cos’è e quali sono le caratteristiche di essa.

• Lezione 5 – LA DEPRESSIONE

In questa lezione verrà presentata la depressione con i corrispettivi campanelli di allarme.

• Lezione 6 – COLLERA E RABBIA

Cos’è la rabbia, come si presenta e da cosa è generata.

MODULO II – LA STRETTA CORRELAZIONE TRA DISTURBI EMOTIVI E APPRENDIMENTO

I disturbi emotivi, nell’ambito scolastico, possono essere colmati mediante l’utilizzo di metodologie didattiche innovative, che possano distaccarsi dalla classica lezione frontale, che non motiva gli alunni ad apprendere, ma si basa su una memorizzazione passiva di concetti che vengono presentati. L’utilizzo di queste metodologie possono, invece, motivare ad apprendere e trasmettere agli alunni delle conoscenze, che possano utilizzare nell’arco della vita. Ci basiamo, quindi, su metodologie basate sul concetto di life long learning.

• Lezione 1 – LA DIDATTICA METACOGNITIVA

il bambino deve trasformare i pensieri da irrazionali a razionali, cercando di rendersi conto delle proprie reali capacità. Questo è possibile utilizzando metodologie didattiche che possano stimolare, motivare e rendere l’apprendimento più duraturo nel tempo.

• Lezione 2 – IL COOPERATIVE LEARNING

Nella seconda lezione del secondo modulo verrà presentata una metodologia che si può utilizzare in qualsiasi ordine e grado di scuola, spiegando di cosa si tratta, come si mette in atto e quali sono i pro dell’utilizzo di essa.

• Lezione 3 – IL METODO JIGSAW e LEARNING TOGETHER DEI FRATELLI JOHNSON

Nella terza lezione verrà trattato il metodo Jigsaw, della sua storia e di come si applica e il learning together: due modalità di cooperative learning.

• Lezione 4 – IL BRAINSORMING, IL CIRCLE TIME E IL PROBLEM SOLVING

In questa lezione si parlerà di brainstorming e di circle time e di come si può discutere di diversi argomenti, all’interno della classe, come ad esempio il trasformare una lettura in qualcosa di operativo o la creazione di mappe mentali mediante il brainstorming.

• Conclusione Corso

Cosa si ottiene con l’utilizzo di queste metodologie? Come si può sopperire ad un disturbo emotivo mediante il loro utilizzo? Cosa dovrebbero sapere le insegnanti di oggi?