CORSO MIUR ONLINE: La gestione della classe con alunni difficili
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Corso
Online
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Descrizione
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Tipologia
Corso
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Livello
Livello intermedio
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Metodologia
Online
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Ore di lezione
10h
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Durata
Flessible
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Inizio
Scegli data
Il corso “La gestione della classe con alunni difficili” nasce per rispondere all’esigenza crescente degli insegnanti di essere sostenuti, guidati, affiancati nell’arduo compito di gestire la classe, in particolare quando in classe sono presenti uno o più alunni con difficoltà emotive e comportamentali.
Informazioni importanti
Prezzo per gli utenti Emagister:
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Luogo
Inizio del corso
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Profilo del corso
Il corso si propone di fornire strategie di intervento educativo-didattico e suggerimenti operativi volti ad affinare e rafforzare le capacità dell’insegnante di gestire efficacemente la classe, specie in presenza di alunni che presentano difficoltà emotive e comportamentali.
Il corso si rivolge a quanti sono interessati ad approfondire la conoscenza della gestione di un gruppo di pari, come la classe scolastica, in cui possono presentarsi con frequenza difficoltà nella gestione del comportamento; ancora, a chi, lavorando nell’educazione di bambini e ragazzi, vuole approfondire la conoscenza di tecniche e strumenti che favoriscono la motivazione all’attenzione, collaborazione e apprendimento.
Di particolare interesse per animatori, educatori, insegnanti di ogni ordine e grado di scuola.
A conclusione del corso sarà rilasciato un attestato di formazione.
Da oltre 10 anni IGEA è attiva con ottimi risultati nella formazione. I corsi di formazione di IGEA si caratterizzano per l'alta qualità dei contenuti e della formazione, risultato di una attento processo di selezione dei docenti e di cura nella realizzazione dei contenuti. I corsi online di IGEA sono disponibili per sempre e l'allievo può seguire le lezioni per innumerevoli volte, anche a distanza di tempo. La formazione di IGEA, anche online, è mirata al SAPER FARE, con l'obiettivo finale di accrescere le competenze degli allievi, spendibili subito professionalmente.
Subito dopo aver ricevuto la tua richiesta la segreteria di IGEA ti contatterà per rispondere a tutte le tue domande e guidarti nella procedura di iscrizione e di pagamento.
Opinioni
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Valutazione del corso
Lo consiglia
Valutazione del Centro
FRANCESCO
ROSARIA
Successi del Centro
Tutti i corsi devono essere aggiornati
La media delle valutazioni dev'essere superiore a 3,7
Più di 50 opinioni degli ultimi 12 mesi
14 anni del centro in Emagister.
Materie
- Gestione della Classe
- Difficoltà emotive
- Difficoltà comportamentali
- Intervento educativo
- Organizzare le lezioni
- Organizzazione del lavoro
- Capacità metacognitive
- Cooperative learning
- Interazione sociale
- Intervento didattico
Professori
ANNA DE NIGRIS
Psicologa e Psicoterapeuta, Specialista in Neuropsicologia
Psicologa Specialista in Neuropsicologia e Psicoterapia. Professionista specializzato nell’ambito della valutazione, diagnosi e riabilitazione neuropsicologica. Esperto in Psicopatologia dell’Apprendimento. Socio AIRIPA. Supervisore esperto di tutor per studenti con difficoltà scolastiche. Docente a contratto presso Università G.D’Annunzio Ch-Pe. Ha collaborato con centro LOGOGEN, centro di logopedia e neuropsicologia a Roma. Ha svolto attività clinica e di ricerca presso IRCCS Santa Lucia di Roma.
Programma
Nel video introduttivo la docente espone le finalità ed il programma del corso.
MODULO I - CHE COSA SIGNIFICA GESTIRE LA CLASSE
In questo primo modulo sarà introdotto il concetto di “gestione della classe”, descritto il ruolo del docente e spiegato cosa spinge un alunno a comportarsi bene ed ad impegnarsi in classe.
Lezione 1
La lezione descrive il ruolo del docente nella gestione della classe e cosa motiva un alunno ad assumere comportamenti corretti e ad impegnarsi.
MODULO II - INDIVIDUARE ED AFFRONTARE IL COMPORTAMENTO PROBLEMATICO
Il secondo modulo è incentrato sulle strategie per individuare ed affrontare il comportamento problematico dell’alunno.
Lezione 1 - L'ANALISI FUNZIONALE DI UN COMPORTAMENTO PROBLEMATICO
L’analisi strutturata è una tecnica che permette di intervenire sul comportamento problematico dopo averlo osservato in modo strutturato e compreso nella sua funzione e significato. In questa lezione, l’insegnante sarà guidato all’applicazione di questa tecnica con esempi concreti.
Lezione 2 - L'USO STRATEGICO DEI RINFORZI
In questa lezione verrà illustrato come impiegare i rinforzi e le punizioni per ottenere la riduzione di un comportamento problematico e favorire l’emissione del comportamento adeguato.
Lezione 3 - SUGGERIMENTI PER L'INTERVENTO EDUCATIVO SUL SINGOLO ALUNNO
La presente lezione offre all’insegnante una serie di suggerimenti per l’intervento sul singolo alunno in funzione di vari profili emotivo-comportamentali che caratterizzano gli alunni difficili.
MODULO III - L'INTERVENTO SULL'INTERA CLASSE PER FAVORIRE I COMPORTAMENTI ADEGUATI
Il terzo modulo è incentrato sulle strategie di intervento sull’intera classe per favorire comportamenti adeguati ed apprendimento significativo.
Lezione 1 - PREDISPORRE L'AMBIENTE E CREARE LA ROUTINE
La lezione fornisce spunti e suggerimenti operativi per poter organizzare efficacemente l’ambiente e strutturare delle routine di classe.
Lezione 2 - DEFINIRE REGOLE E ORGANIZZARE LE LEZIONI
La lezione definisce le caratteristiche che dovrebbero avere le regole di classe e le lezioni per poter essere efficaci.
Lezione 3 - FAVORIRE LE CAPACITA' METACOGNITIVE ED AUTOREGOLATIVE
La lezione, partendo da una definizione di didattica metacognitiva, ne illustra alcune strategie da applicare su tutti gli alunni.
Lezione 4 - FAVORIRE INTERAZIONE SOCIALE E COOPERATIVITA'
La lezione illustra modalità educativo-didattiche per promuovere interazione sociale e cooperatività.
Lezione 5 - LA TOKEN ECONOMY
La token economy è una tecnica educativa di tipo comportamentale che permette di aumentare la frequenza dei comportamenti adeguati in classe ricorrendo ad un codice tangibile e motivante per gli alunni.
Lezione 6 - LA TOKEN ECONOMY COOPERATIVA
Si tratta di una recente applicazione della token economy che coinvolge la classe come gruppo promuovendo negli alunni collaborazione e comportamenti prosociali.
Ulteriori informazioni
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