Train the trainer: la gestione dell’aula

Cegos Italia S.p.a.

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Descrizione

  • Tipologia

    Corso

  • Luogo

    Milano

  • Ore di lezione

    8h

  • Durata

    1 Giorno

  • Inizio

    Scegli data

Partendo dai principi del “Design training”, focalizzati sulla massima efficacia della progettazione e microprogettazione formativa, è possibile approcciarsi con incisività alla gestione dell’aula e all’erogazione di un corso presenziale. Un formatore efficace dev’essere infatti in grado di condurre il gruppo d’apprendimento alternando stili, tecniche e strumenti in grado di “arrivare” a tutti i partecipanti, ma anche di gestire imprevisti, superare stanchezza e resistenze, favorire il futuro auto-apprendimento dei discenti.

Questo corso è accreditato AIF Academy – Associazione Italiana Formatori. La partecipazione ad esso consente di ottenere 1 credito su 6 per l’accesso al Registro Formatori AIF. Per maggiori informazioni visitare il sito.

Sedi e date

Luogo

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Milano
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Scegli dataIscrizioni aperte

Profilo del corso

Comprendere come progettare la conduzione di un gruppo di apprendimento
Imparare a scegliere le tecniche adeguate al progetto formativo
Sviluppare le capacità di base per la gestione di gruppi di formazione presenziale
Sviluppare la capacità di gestione di eventuali casi limite ed imprevisti
Conoscere quali sono i metodi formativi non presenziali

Formatori aziendali che desiderino migliorare e consolidare le tecniche di conduzione di corsi, percorsi e progetti di training ad alto valore aggiunto (“value training”)
Formatori occasionali orientati a fornire alle proprie sessioni di training il più alto impatto creativo e operativo
Manager della formazione che vogliano acquisire le competenze utili per intervenire in aula

In base alle caratteristiche del gruppo di partecipanti potranno essere proposte diverse esercitazioni, tra cui:

Riflessioni su autocasi e sull’esperienza come formatore
Autodiagnosi sugli stili di trainership/animazione
Lavoro di gruppo per il miglioramento della capacità di comunicazione
Simulazione di animazione di un modulo didattico
Project work individuale

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Opinioni

Materie

  • Psicologica dei partecipanti
  • Empatia tecnologica del trainer
  • Determinati progetti formativi
  • Apprendimento in presenza
  • Apprendimento a distanza
  • Apprendimento autonomo
  • Generazioni digitali
  • Aneddoti
  • Esempi
  • Metafore
  • Quotes
  • Video

Programma

Programma del corsoConduzione e animazione di un intervento formativo
  • La “regia della formazione” come stendere una microprogettazione formativa integrando obiettivi didattici, contenuti, metodi e gestione del tempo
  • Come aprire un seminario: tecniche di icebreaker adattabili alle varie tipologie di audience
  • Alternare i tool didattici per sollecitare ogni stile di apprendimento: quiz, brainstorming, role play, casi di studio, problem solving, giochi psicologici e creativi, esperienze applicata agli argomenti e al target
  • I tool digitali utili per l’aula: carrellata di app e di altri strumenti a disposizione del formatore per lanciare sondaggi, condividere contenuti, etc
  • Utilizzare il supporto della tecnica dei “messaggi chiave” per rafforzare le sequenze di training.
  • L’approccio CMD (comprensibile, motivante, didattico)
  • Saper gestire con accortezza interruzioni, domande ed obiezioni durante le varie fasi di formazione
  • I metodi per far fronte alla stanchezza fisica e psicologica dei partecipanti
  • Chiudere la formazione indicando strumenti che favoriscano l’applicazione futura
  • La corretta somministrazione degli strumenti di valutazione: prove, questionari e simulazioni
La potenza descrittiva del formatore
  • Saper utilizzare diversi stili di formazione per “arrivare” ad ogni tipologia di partecipante
  • La scelta del lessico e di artifici stilistici per favorire adesione e persuasione (aneddoti, esempi, metafore, quotes, video,…..)
  • La cura del body language e della voce con tutte le sue caratterizzazioni
Il rapporto con il gruppo di apprendimento
  • Principi basilari dello sviluppo di un gruppo formativo: il modo migliore per facilitare l’evoluzione del gruppo ai fini di un apprendimento attivo
  • Cogliere eventuali resistenze al cambiamento suscitato dalla formazione
  • Saper identificare i comportamenti reattivi ed apprendere come integrarli
  • Come affrontare le situazioni tipicamente ‘borderline’ e conflittuali
Introduzione alle nuove tecnologie formative
  • Apprendimento in presenza, apprendimento a distanza, apprendimento autonomo
  • Introdurre lo strumento digitale nell’ottica evolutiva del “value training” abbinato allo sviluppo tecnologico.
  • Le soluzioni blended adatte a determinati progetti formativi
  • L’empatia tecnologica del trainer
  • Allineamento fra l’apprendimento delle vecchie generazioni e quello delle generazioni digitali

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