Un Mondo Tutto da Scoprire

I° incontro (3 h):
► 1° obiettivo: PACE SOCIALE, PACE URBANA
Ottenere una società conviviale dove ognuno si sente accolto come persona e nella sua cultura di appartenenza. Questo richiede:
- Decentralizzazione culturale: considerare le altre modalità di risposta ai bisogni personali e collettivi paritetiche alla propria (cibi e modo assunzione; vestiario; abitazioni; relazione tra persone; religione …)
- Superamento di stereotipi e pregiudizi: guardare alla persona qui e ora senza etichette preconfezionate
- Incuriosire e educare ad un approccio positivo nei confronti degli altri: stimolare la curiosità alla conoscenza e ad un atteggiamento di rispetto di ogni persona e cultura
o Perché promuovere l’educazione interculturale nelle scuole?
o Chi è l’animatore e come si presenta?
o Le abilità dei cittadini del mondo nel prevenire gli “incidenti critici” (lavoro di gruppo)
o A spasso per il mondo: conosciamo l’Africa, l’America, l’Asia, la Romania e l’Albania (dalla presentazione generale si possono estrapolare attività specifiche accompagnate da laboratori) (simulazione di attività interculturale)
I nostri cibi e i loro cibi (dai cereali alla frutta, ai prodotti coloniali)
- I chicchi nelle spighe e le farine (da toccare per sentire la differenza)
- La macedonia esotica
Le musiche e gli strumenti musicali
- Costruiamo uno strumento musicale
- Inventiamo delle danze su ritmi diversi
I vestiti: stoffe e colori
- Come si chiamano i vestiti degli altri popoli? Conosciamone alcuni
I giocattoli
- Costruiamo un giocattolo con materiali di riciclo
- Chiediamo ai nonni come giocavano una volta
Le maschere
- Non tutte le maschere fanno ridere
I mezzi di trasporto
- Trasporto sulla testa (acqua e altre cose)
- Trasporto sulla schiena
Inventiamo una favola (partendo da alcuni oggetti provenienti da un altro paese)

► METODOLOGIA
o Divisione dei Temi per Argomento e Fascia di età
o In preparazione degli incontri viene richiesto un approfondimento del tema trattato
o Realizzazione degli incontri all’interno della scuola
o Ulteriore sviluppo del tema da parte dell’insegnante all’interno del programma scolastico

► STRUMENTI
o Gioco di Ruolo
o Gioco da Tavolo
o Lavoro di Gruppo
o Discussione Animata
o Testimonianze
o Visione di Filmati o Power Point.