ANIMATORE INTRATTENIMENTO E TEMPO LIBERO INFANTILE E GIOVANILE + COORDINATORE/DIRETTORE ANIMATORI + MASTER COACHING INFANTILE E GIOVANILE

PARTE 1

INTRODUZIONE

MODULO 1. PROFILO DELL’ANIMATORE INTRATTENIMENTO E TEMPO LIBERO

Unità didattica 1. Definizione e concetto di animatore intrattenimento e tempo libero

Unità didattica 2. Funzioni e aree di lavoro

Unità didattica 3. Abilità e competenze

Unità didattica 4. Formazione e quadro legislativo

MODULO 2. FONDAMENTI DEL TEMPO LIBERO E DEL TEMPO LIBERO

Unità didattica 1. Concetto di intrattenimento

Unità didattica 2. Concetto di tempo libero

Unità didattica 3. Funzioni dell'educazione non formale

Unità didattica 4. Comunicazione

MODULO 3. MODELLI EDUCATIVI E DIMENSIONI DELL’INTRATTENIMENTO

Unità didattica 1. Modelli di educazione nel tempo libero

Unità didattica 2. Dimensioni dell’intrattenimento

MODULO 4. FASE I: PIANO D'AZIONE. DEFINIZIONE DELL’ATTIVITÀ

Unità didattica 1. Che cos'è un piano d'azione?

Unità didattica 2. Profilo dei bambini e adolescenti

Unità didattica 3. Formulazione degli obiettivi

Unità didattica 4. Programmazione e adattamento dell'attività

Unità didattica 5. Livello di intervento

Unità didattica 6. Risorse e materiali

MODULO 5. FASE II: PIANO D'AZIONE. ESECUZIONE DELL'ATTIVITÀ

Unità didattica 1. Rapporto d’azione

Unità didattica 2. Dinamiche di gruppo

Unità didattica 3. Sviluppo dell'attività

MODULO 6. FASE III: PIANO D'AZIONE. VALUTAZIONE DELL'ATTIVITÀ

Unità didattica 1. Fase finale

Unità didattica 2. Metodo di valutazione

Unità didattica 3. Registro e rassegna

Unità didattica 4. Proposte di miglioramento

MODULO 7. PRIMO SOCCORSO

Unità didattica 1. Cos’è il primo soccorso?

Unità didattica 2. Protocollo d'azione

Unità didattica 3. Procedimento di primo soccorso

Unità didattica 4. Precauzioni comuni con i minori

Unità didattica 5. Tecniche d'azione urgenti

PARTE 2

INTRODUZIONE

MODULO 1. PROFILO DEL COORDINATORE OZIO CREATIVO E TEMPO LIBERO

Unità didattica 1. Concetto e definizione di coordinatore ozio creativo e tempo libero

Unità didattica 2. Capacità e abilità

Unità didattica 3. Obblighi e aree di lavoro

Unità didattica 4. Formazione e quadro legislativo

MODULO 2. CONTESTUALIZZAZIONE DELL’OZIO CREATIVO E DEL TEMPO LIBERO

Unità didattica 1. Concetti fondamentali di riferimento

Unità didattica 2. Storia e realtà del tempo libero infantile e giovanile

Unità didattica 3. Associazionismo giovanile

MODULO 3. PARTECIPAZIONE ISTITUZIONALE DEI GIOVANI E DEI BAMBINI

Unità didattica 1. Evoluzione delle politiche giovanili

Unità didattica 2. Caratterizzazione del tempo libero nell’attualità

MODULO 4. COORDINAMENTO E DIREZIONE DEL TEAM DI ANIMATORI SOCIO-EDUCATIVI

Unità didattica 1. Definizione del team di animatori socio-educativi

Unità didattica 2. Creazione di un team

Unità didattica 3. Dinamizzazione del team

Unità didattica 4. Organizzazione del lavoro di squadra

MODULO 5. PROGETTO PARTECIPATIVO

Unità didattica 1. La partecipazione come metodo educativo

Unità didattica 2. Scala della partecipazione di roger hart

Unità didattica 3. Membri del processo di partecipazione

MODULO 6. PROGETTAZIONE DI PROGETTI SOCIO-EDUCATIVI

Unità didattica 1. Pianificazione

Unità didattica 2. Organizzazione

Unità didattica 3. Esecuzione e applicazione

Unità didattica 4. Valutazione

MODULO 7. METODOLOGIA DEL QUADRO LOGICO (MQL)

Unità didattica 1. Cos’è la metodologia del quadro logico

(mql)?

Unità didattica 2. Identificazione del problema

Unità didattica 3. Matrice del quadro logico

Unità didattica 4. Valutazione dei risultati

PARTE 3

INTRODUZIONE

MODULO 1. INTRODUZIONE AL COACHING

Unità didattica 1. Concetto di coaching

Unità didattica 2. Storia del coaching

Unità didattica 3. Differenza tra il coaching e altre discipline

MODULO 2. FONDAMENTI DEL COACHING

Unità didattica 1. Tipologie di coaching

Unità didattica 2. Campi d’azione

Unità didattica 3. Modelli teorici

Unità didattica 4. Correnti professionali

MODULO 3. FIGURA DEL COACH

Unità didattica 1. Chi è il coachee?

Unità didattica 2. Codice deontologico del coaching

MODULO 4. FIGURA DEL COACHEE

Unità didattica 1. Chi è il coachee?

Unità didattica 2. Coachability

Unità didattica 3. Processo di cambiamento

MODULO 5. PERCORSO E SEDUTE DI COACHING

Unità didattica 1. Percorso di coaching

Unità didattica 2. Sedute di coaching

Unità didattica 3. Tecniche struttrali di coaching

Unità didattica 4. Fine del percorso di coachig

MODULO 6. STRUMENTI E TECNICHE DI COACHING

Unità didattica 1. Strumenti basilari del coaching

Unità didattica 2. Tecniche di coaching

MODULO 7. INTELLIGENZA EMOTIVA

Unità didattica 1. Concetto dell'intelligenza

Unità didattica 2. Cos'è l'intelligenza emotiva?

Unità didattica 3. Emozioni e sentimenti

MODULO 8. NEUROSCIENZA E TERAPIE DI INTELLIGENZA EMOTIVA

Unità didattica 1. Cos'è la neuroscienza?

Unità didattica 2. Terapie di intelligenza emotiva

MODULO 9. INTELLIGENZA EMOTIVA E COACHING PER BAMBINI E

ADOLESCENTI

Unità didattica 1. Coaching nell'educazione

Unità didattica 2. Intelligenza emotiva nelle aule

MODULO 10. BULLISMO, CONSUMO DI DROGHE E PROBLEMATICHE

DI GENERE

Unità didattica 1. Bullismo, la piaga nelle aule

Unità didattica 2. Consumo di droghe e intelligenza emotiva

Unità didattica 3. Educazione all'uguaglianza

MODULO 11. AUTOSTIMA IN BAMBINI E ADOLESCENTI

Unità didattica 1. Autostima e autoconcetto

Unità didattica 2. Autostima secondo il contesto del minore

Unità didattica 3. Grado di autostima in un bambino

MODULO 12. EDUCAZIONE, ATTIVITÀ E GIOCHI

Unità didattica 1. Educare con libertà, rispetto e intelligenza emotiva

Unità didattica 2. Attività e giochi