BALBUZIE – DISFLUENZA dalla logopedia all’approccio cognitivo comportamentale

Obiettivi:

Favorire una maggiore comprensione del disturbo e delle varie manifestazioni cliniche attraverso cui si presenta;
Conoscenza dei principali meccanismi di coordinazione pneumofonica per produzioni vocali;
Favorire una maggiore comprensione degli effetti nelle diverse fasi di sviluppo del bambino/ragazzo, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di secondo grado;
Favorire una maggiore comprensione degli effetti emotivi del disturbo sui bambini/ragazzi;
Suggerire alcuni atteggiamenti da assumere volti ad una riduzione dello stato emotivo disfunzionale del bambino/ragazzo;
Identificazione degli indici predittivi del disturbo a partire dalla scuola dell’infanzia;
Uso e comprensione del modello cognitivo comportamentale abc attraverso cui si possono identificare i pensieri disfunzionali che generano emozioni nocive e che portano ad attuare comportamenti poco funzionali al contesto;
Uso di tecniche e strategie per l’inclusione scolastica;
Ridurre le ripercussioni emotive del disturbo in ambito scolastico;
Suggerire attività, esercitazioni, strategie didattiche volte a favorire un maggior coinvolgimento e riduzione sintomatologica della persona che balbetta.

Il corso si rivolge ai Docenti di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado, formatori, educatori, professionisti del settore e genitori.

I nostri corsi sono rendicontabili con la CARTA DOCENTE (Legge n. 107/2015) e rientrano nella FORMAZIONE OBBLIGATORIA DOCENTI (Direttiva n. 170 del 21.03.2016)

Possibilità di seguire anche nei 30 giorni successivi in modalità registrazione.
Il corso lo puoi seguire anche solo in differita quando hai tempo guardando la registrazione e ottenendo sempre l’attestato. I video delle registrazioni li puoi vedere anche più volte o per spezzoni e ti rimangono a tua disposizione.