Counselling socio-educativo

L’ordinamento didattico è costituito da 1500 ore così articolate:

900 ore di didattica (CFU 36), che si sviluppano con lezioni frontali e didattica on-line;
100 ore per studio e ricerca, preparazione della tesi e prova individuale finale (CFU 4);
500 ore per tirocinio pratico e supervisione (CFU 20).

Il calendario si articolerà in ventiquattro seminari residenziali di due giorni ciascuno, sabato dalle ore 9,30 alle 18,30 e domenica dalle ore 9,30 alle 13,30 nell’arco di due anni.

Le lezioni si svolgeranno a Roma all’Università Cattolica, a Treviso nel Centro studi Lorenzon ed in Sicilia nelle sedi dell’Istituto Nino Trapani di Neuroscienze e Gestalt Therapy.

Per il conseguimento del titolo è necessario partecipare almeno all’80% dell’attività didattica e di tirocinio e l’elaborazione e discussione di una tesi con caso clinico.

PROGRAMMA DIDATTICO:

SEMINARI BIENNIO SOCIO-EDUCATIVO

1° ANNO

Convegno di presentazione del corso con lectio magistralis.
Dinamiche di gruppo di apertura. Il counselling: aspetti storici, deontologici e giuridici.
Contesto socio-culturale e relazione d’aiuto: dinamiche e processi del mondo contemporaneo (la cultura fenomenologica, la postmodernità, il Modello Relazione di Base).
La relazione: connotazioni antropologiche e psicologiche, relazioni simmetriche ed asimmetriche, concetto di stile relazionale.
Le dimensioni dell’affettività: eros, filia e agape nelle loro specificazioni e nei contesti relazionali in cui si collocano.
La struttura dell’esperienza: l’accadere dell’esperienza, i significati di essa, i sentieri dell’azione.
La comunicazione: ambiti, forme e processi dell’umano comunicare.
La Gestalt Therapy: fonti culturali e principi ermeneutici.
La consapevolezza. Dalla consciousness alla awareness.
Il ciclo di contatto secondo l’ottica gestaltica.
Il Sé e le sue funzioni.
Il corpo e l’intercorporeità.
Processo di gruppo di chiusura, report delle attività svolte, tesaurizzazione personale del percorso.

2° ANNO

L’identità del counsellor: risorse e limiti.
L’ascolto attivo, empatico e gestaltico.
Il ciclo evolutivo da Freud alle teorie attuali.
Ciclo di contatto, interruzioni e sostegno specifico. Le ferite e i conflitti.
Le basi neuroscientifiche del counselling.
Il counselling con i bambini.
Il counselling con gli adolescenti.
Il counselling con i gruppi.
Il counselling con la coppia.
Il counselling con la famiglia.
Il “primo colloquio e il contratto formativo”: basi operative per l’avvio della relazione di counselling.
Discussione tesi e tesaurizzazione del percorso formativo.