Dall'ABC all'AI - intelligenza artificiale a scuola

VENERDI' 4 APRILE

16.30 – 18.30 | Sessione plenaria

• Intelligenza artificiale generativa e apprendimento: quali prospettive?
  Gino Roncaglia (Università Roma Tre)
• Costruire il futuro: l'intelligenza artificiale entra a scuola
  Luca Gervasutti (Dirigente Scolastico Liceo classico “Jacopo Stellini”, Udine)
• Il Modello DA VINCI: fusione di creatività, futuri e intelligenza artificiale
  Giovanni Emanuele Corazza (Università di Bologna)
  
  

SABATO 5 APRILE

In ciascuna sessione, i e le partecipanti potranno scegliere di frequentare in diretta uno dei tre laboratori per ciascuna fascia oraria. A conclusione dell’evento avranno accesso anche alle registrazioni degli altri laboratori proposti.

9.30 – 11.00 | Laboratori di approfondimento

Ogni partecipante avrà la possibilità di scegliere una delle tre attività:

1. AIutami a fare da sola. Scaffolding e orientamento nel dialogo con le GenAI
   Daniela Di Donato (Insegnante di scuola secondaria di secondo grado, autrice e formatrice)
   

   
   Nel processo dialogico, il rispecchiamento e la ridondanza rappresentano due condizioni fondamentali che facilitano lo sviluppo di attività di scaffolding e di orientamento, consentendo la costruzione di risposte guidate anche da input esterni.
   Il laboratorio si focalizzerà sulle potenzialità delle AI generative conversazionali (GenAI) nel favorire una maggiore consapevolezza degli aspetti metacognitivi dell’apprendimento.
   Verranno, inoltre, esplorate proposte innovative per approfondire questa dimensione dell’uso delle GenAI, evidenziando come l’interazione con questi strumenti possa stimolare la riflessione e il pensiero critico.

2. Intelligenza artificiale e scrittura creativa: tecnologie per stimolare immaginazione e competenze espressive in classe
   Roberto Sconocchini (Insegnante di scuola primaria e animatore digitale)
   
   

   L’intelligenza artificiale applicata alla scrittura creativa offre nuove opportunità per stimolare l’immaginazione e potenziare le competenze espressive degli studenti.
   Durante il laboratorio si esplorerà il potenziale dell’intelligenza artificiale come strumento per promuovere esperienze di scrittura creativa, attraverso diverse proposte innovative.
   Gli insegnanti scopriranno come creare assistenti virtuali alla scrittura creativa tramite l’introduzione all’uso di chatbot per stimolare idee, costruire trame e suggerire miglioramenti stilistici, rendendo il processo di scrittura più interattivo e inclusivo. Saranno proposte attività di confronto diretto tra testi scritti da studenti e dall’AI per riflettere sui meccanismi della scrittura creativa e sull’importanza dello stile personale. Tramite un’attività pratica che combina narrazione, giornalismo e tecnologia video, si avrà la possibilità di creare un reportage con l’uso dell’AI per la sostituzione degli sfondi, immergendosi in ambientazioni create ad hoc.

3. Intelligenza artificiale e matematica: nuove frontiere nella didattica tra sfide e potenzialità
   Alessandro Cattaneo (Matematico, Società Cooperativa Curvilinea)
   
   

   L’intelligenza artificiale è una tecnologia che sta rivoluzionando il mondo in cui viviamo, influenzando diversi ambiti della nostra vita quotidiana, dal lavoro alla salute, dalla comunicazione all’arte.
   Quali sono le sue implicazioni per la didattica della matematica? Quali sono le opportunità e le sfide che essa presenta per gli insegnanti e gli studenti? Quali sono gli strumenti e le risorse disponibili per integrare l’AI nella pratica didattica?
   Durante il laboratorio i partecipanti approfondiranno il test di Turing e simuleranno delle interazioni uomo-macchina per esplorare la conoscenza delle AI generative.

11.30 - 13.00 | Laboratori di approfondimento

Ogni partecipante avrà la possibilità di scegliere una delle tre attività:

1. Fare didattica con l’intelligenza artificiale: strumenti innovativi per il supporto agli insegnanti
   Giuliana Barberis (Docente di informatica)
   
   

   L’intelligenza artificiale può offrire strumenti innovativi per supportare gli insegnanti, facilitando la personalizzazione e l’efficacia della didattica.
   Il laboratorio è finalizzato all’esplorazione di tali strumenti e proporrà alcune considerazioni critiche sulle precauzioni da adottare nell’impiego degli strumenti di intelligenza artificiale nell’attività didattica.
   In seguito, saranno presentate diverse aree di applicazione nelle quali può essere utile usare l’AI generativa e le relative soluzioni disponibili per soddisfare le esigenze e gli spunti che la creatività propria di un docente può richiedere: preparazione di lesson plan, formulazione di test, realizzazione di competizioni basate su quiz in tempo reale, presentazioni generate automaticamente, generazione di immagini, progettazione di prompt per simulare un’interrogazione con valutazione automatica.
   Infine, ci sarà spazio per mostrare alcune applicazioni significative che possono suscitare stupore ma anche stimolare una riflessione critica sugli aspetti etici connessi all’utilizzo dell’intelligenza artificiale.

2. Intelligenza artificiale e competenze di cittadinanza: educare i nuovi cittadini digitali
   Sandra Troia (Docente, esperta in competenze digitali)
   
   

   Educare alla cittadinanza digitale significa guidare gli studenti a comprendere e utilizzare l’AI in modo etico, critico e responsabile.
   Il laboratorio mira a sviluppare nei docenti competenze per un uso consapevole e critico dell’intelligenza artificiale. A partire dal DigComp 2.2, dal Framework UNESCO per le competenze AI e dall’insegnamento dell’educazione civica, durante il laboratorio saranno affrontati tre macro-temi: comprendere il funzionamento dell’AI, analizzare i contenuti generati e riflettere sull’uso etico e consapevole. I partecipanti sperimenteranno strumenti pratici come Teachable Machine, Quick Draw! e interagiranno con modelli generativi come ChatGPT e Claude. Saranno, inoltre, proposte attività per riconoscere contenuti falsi e analizzare i rischi dell’AI, con particolare attenzione agli aspetti etici e ai bias.

3. Strumenti innovativi di intelligenza artificiale per realizzare attività inclusive
   Paolo Di Monte (Insegnante, Formatore, Tech Enthusiast)
   
   

14.30 - 16.00 | Laboratori di approfondimento

Ogni partecipante avrà la possibilità di scegliere una delle tre attività:

1. Intelligenza artificiale nella didattica: nuove risorse e strumenti per gli studenti
   Gianni Ferrarese (Insegnante di sostegno di scuola secondaria di secondo grado)
   
   

   Una delle ricadute più significative dell’impiego dell’AI nella didattica riguarda l’ampliamento delle possibilità di scelta nelle forme di comunicazione formativa. Attraverso un approccio psico-pedagogico mirato, è possibile affrontare tre grandi sfide educative: la valorizzazione delle diversità, l’educazione inclusiva e lo sviluppo di un uso critico e consapevole delle applicazioni basate sull’AI generativa.
   Il laboratorio offrirà ai partecipanti un’esperienza diretta nell’utilizzo di alcune di queste applicazioni, analizzandone il grado di intensità, il livello di utilizzo e il ruolo che possono assumere nel contesto educativo.
   Saranno, inoltre, proposte schede di progettazione che, per ogni attività, offriranno una contestualizzazione operativa in relazione a DigCompEdu, alle competenze chiave europee, alle soft skills e alle metodologie didattiche applicabili.

2. Come utilizzare l’intelligenza artificiale per promuovere il pensiero creativo
   Elisabetta Nanni (Insegnante di musica)
   
   

   L'intelligenza artificiale generativa rappresenta un motore creativo straordinario, capace di trasformare idee in suoni, parole in musica e testi in narrazioni coinvolgenti. I partecipanti sperimenteranno un laboratorio pratico per scoprire come utilizzare strumenti innovativi per creare testi, produrre tracce audio e arricchire i contenuti con sound design e narrazioni interattive. Partendo dalla generazione di testi fino alla creazione di podcast didattici, esploreranno un flusso creativo guidato dall'IA, sperimentando in prima persona come integrare tecnologia e creatività in modo semplice e accessibile.

3. Applicazioni dell'intelligenza artificiale nell’insegnamento linguistico
   Letizia Cinganotto (Docente e ricercatrice, esperta in tecnologie didattiche)
   
   

   L’intelligenza artificiale apre nuove possibilità per migliorare l’insegnamento e l’apprendimento delle lingue, rendendo l’esperienza più coinvolgente e adattiva.
   Il laboratorio, che si basa su un approccio pratico e sperimentale, mira a guidare docenti di ogni ordine e grado di scuola all’interno del “magico” mondo dell’intelligenza artificiale, di cui si presenteranno le potenzialità e criticità, sotto l’egida dell’approccio “umano-centrico” proposto dall’UNESCO, finalizzato ad un uso critico, responsabile e consapevole.
   Nello specifico, saranno proposti alcuni esempi di tool e piattaforme basate sull’intelligenza artificiale a supporto dell’educazione linguistica, non come mera sostituzione, ma come integrazione e potenziamento del processo di insegnamento e apprendimento della progettazione didattica.
   I partecipanti avranno l’opportunità di esplorare direttamente sui loro dispositivi alcuni dei vantaggi di una progettazione basata sugli strumenti di intelligenza artificiale, in ottica multilingue.