Facilitare l'apprendimento

Perché partecipare
L’azione dell’insegnante si svolge su due piani: da una parte alla creazione di un’atmosfera che faciliti l’apprendimento, dall’altro fornisce sollecitazioni coerenti con gli obiettivi didattici programmati.
Un buon clima in classe, una buona modalità di relazione tra docente e discente e degli alunni tra di loro sono la base per consentire lo sviluppo di autostima e autonomia.

Argomenti
• Le finalità del ruolo docente: insegnare ed educare
• Le modalità per motivare ad apprendere e suscitare il piacere di studiare
• Tipi comunicazione nel gruppo classe: gli effetti della leadership del docente
• Gli ostacoli nella comunicazione: incomprensione, malintesi, pregiudizi, disaccordi
• I “cambi di marcia”: come individuare e correggere i propri comportamenti relazionali improduttivi
• L’ascolto attivo: saper ascoltare e farsi ascoltare
• Le barriere nella relazione con il singolo studente: i “cambi di marcia” assertivi
• La comunicazione assertiva per stabilire relazioni di reciproco rispetto durevoli nel tempo
• La tecnica del rinforzo, la critica costruttiva
• Come mantenere la disciplina
• Il recupero di casi difficili

Metodologia didattica
il seminario utilizza una metodologia esperienziale basata sulla realtà dei partecipanti; la discussione di casi, i role-playing, le autoanalisi sono tratti dai vissuti dei partecipanti: E’ previsto l’utilizzo della televisione a circuito chiuso e la visione di filmati a scopo didattico.