Interpretazione del Disegno
Corso post laurea
A Noviglio
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Descrizione
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Tipologia
Corso post laurea
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Luogo
Noviglio
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Ore di lezione
24h
Obiettivo del corso: A utilizzare il disegno come metodologia psicodiagnostica. Rivolto a: Psicologi, Psicoterapeuti, Educatori, Assistenti sociali, Insegnanti, Sociologi. Per lauree diverse sarà analizzato il C.V. professionale.
Sedi e date
Luogo
Inizio del corso
Inizio del corso
Profilo del corso
Laurea in psicologia. Per lauree affini, presentare il C.V. professionale
Opinioni
Programma
Prima giornata: SABATO
- Ore 9 perfezionamento iscrizioni e consegna materiale
- Ore 9,30 - 13: DALLO SCARABOCCHIO AL DISEGNO
I disegni come proiezione di sé e della propria realtà interiore
I meccanismi proiettivi nell'atto del disegnare - L'ambiente e il foglio - Schemi di interpretazione
– Modalità di somministrazione ai bambini ( il materiale: fogli, matite, gestione dello spazio in aula, la consegna) - Attendibilità
- Analisi del disegno: la nascita dello scarabocchio e il passaggio ai primi disegni
- Evoluzione del disegno secondo le età - Tracciati di Kellogg
IL SIGNIFICATO COGNITIVO E PSICOLOGICO DEL DISEGNO
Metodologia di analisi (il gesto, il tratto, la pressione, i margini, le dimensioni, l’uso dello spazio. Esempi. )
Ore 14- 18 : IL DISEGNO TEST DELLA FIGURA UMANA (Metodologia di analisi)
Somministrazione test e questionario - evoluzione della figura secondo le età - Il test evolutivo secondo Goodenough - analisi della figura nei suoi dettagli –
- lavoro a piccoli gruppi - discussione in plenaria dei risultati.
Seconda giornata: DOMENICA
Ore 9,30 - 11: Il DISEGNO - TEST DELL’ALBERO (metodologia di analisi)
- Significato simbolico nell’insieme (collocazione, aspetto, dimensioni, tratti)
- Significato delle varie parti
- Esempi pratici e discussione
Ore 11,15-13,30 : USO E INTERPRETAZIONE DEI COLORI NEL DISEGNO
- Il significato emotivo nelle scelte dei colori - Le scelte d colore rispetto alle fasi evolutive del bambino - L'arcobaleno test e le sei coppie di colori - (esempi commentati)
IL TESTS DEI COLORI DI LUSCHER
- Cenni per un uso “abbreviato” del test coi bambini
- Come somministrare il test di Luscher ai bambini
- I colori preferiti e i colori rifiutati (significati)
Terza giornata : SABATO
Ore 9,30 -11,15 IL TEST DEI COLORI, COME INTERPRETARLO
Esercitazione in plenaria (confronto/dibattito)
Ore 11,15 -13: LE FIABE DEI COLORI: come proporle, analisi di alcuni esempi di fiabe
Il DISEGNO -TEST DELLA FAMIGLIA:
- come dare la consegna - il meccanismo di proiezione delle figure disegnate – le difese del bambino, le ansie, lo stato emotivo – la situazione familiare e i vissuti all’interno della famiglia – il complesso edipico e le situazioni patologiche - Il questionario della famiglia. Suo uso e interpretazione
Ore 14 – 18: LA FAMIGLIA E LA FAMIGLIA DEGLI ANIMALI
consegna - il meccanismo di proiezione - aspetto degli animali nell’insieme e prima analisi globale dello stato emotivo proiettato (elementi di aggressività – elementi di inferiorità e di inadeguatezza – situazioni patologiche – situazioni positive)
- il significato degli animali disegnati più di frequentemente dai bambini .Esempi.
- LE FIABE DELLE FAMIGLIE *(come proporle, come interpretarle). Esempi di fiabe e discussione - Tipologie di alcune famiglie disegnate più di frequente. Esempi comparati dei due tests (famiglia e famiglia degli animali e loro osservazione)
Quarta giornata: DOMENICA
Ore 9,30 - 11,15: L'ANALISI DEL DISEGNO DELLA FAMIGLIA e della FAMIGLIA DI ANIMALI (esercitazione a piccoli gruppi con produzione di relazioni )
Ore 11,15-12,45 Confronto dibattito sulle relazioni prodotte dai gruppi
Ore 12,45- 13,30: domande dei corsisti o eventuali esercitazioni in plenaria su tutto il programma
13,30 –14: verifica finale scritta (solo per chi ha richiesto gli ECM)
Per le MODALITA' DI ISCRIZIONE V. allegato. “MODULO ISCRIZIONE
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