Master in Pedagogia Scolastica

Maturazione corticale e sviluppoNeuroscienze educativeIl bambino e la scuolaImportanza della didatticaLa qualità della didatticaDidattica come risorsa o come possibile ostacolo all’apprendimentoLa centralità del docenteQuale metodo per l’apprendimento?Pedagogia dell’errore e dell’ozio.La pedagogia della lumacaAmbiente e sviluppo. Il modello bio-evolutivoLa triade educativaFattori protettivi pedagogiciLe false etichette diagnostiche
Attenzione, tipologie e circuiti dell’attenzioneSviluppo sensorimotorio e percorsi educativiPrensione e coordinazione generale e segmentariaEsercizio funzionale nei diversi cicli scolasticiComunicazione, evoluzione del linguaggio e relazione educativaDal gesto all’astrazioneTipologie di memoria e sviluppo della conoscenzaDall’informazione all’apprendimentoProgettazione per il potenziamento cognitivo, della memoria e del linguaggio
Screening, valutazione requisiti. Protocolli di osservazioneIdentificazione precoce di possibili difficoltà di apprendimento. Protocolli di osservazioneFalsi positivi e falsi negativiLa restituzione e le proposte pedagogicheProposte di attività Condizioni cliniche, ambientali, didatticheDiagnosi pedagogica differenzialeIndicatori precociPedagogia scolasticaTest protocolli di osservazione. Tra criteri normativi e criterialiLa valutazione pedagogica: test e protocolli di osservazioneProfili pedagogici funzionaliDisturbi specifici dell’apprendimento:Aspetti criticiCaratteristiche del bambino con DSAIndicatori precociI falsi DSALa bulimia diagnosticaLa legge 170, BESLa diagnosi funzionaleIl profilo didattico funzionaleIl Piano Didattico personalizzatoProblema medico, educativo, psicologico o didattico?Test clinici, psicologici o pedagogici?La valutazione pedagogica funzionale. Presentazione di test e protocolli di osservazioneIl profilo pedagogicoIl trattamento: tra abilitazione e riabilitazioneTrattamenti evolutivi-pedagogici: La lettura alternata, la lettura inversa, la lettura condivisa
Percorsi di educazione all’apprendimento
Il trattamento pedagogico sartorialeCoordinazione motoria sequenziale
Rifiuto della scuolaMalesseri a scuolaDisagi emotiviVideodipendenzePromuovere il benessere a scuola
Presentazione di alcuni correlati comportamentali e cognitivi nelle sindromiDidattica inclusivaL’osservazione. Strumenti e protocolliStrategie educative e didattiche nella sindrome autisticaLa legge 104La diagnosi funzionaleIl profilo didattico funzionaleIl Pei. Piano educativo individualizzatoPedagogia scolastica e contesti riabilitativi.Strategie educative e didattiche con alunni diversamente abiliModelli di lavoro in classe. Approcci e metodi
Educare all’attenzione in classeSi può educare l’attenzione?Valutazione e prognosi pedagogicaProposte in classe: Modulazione della voce Letture condivise Letture condivise e alternate Attività ad occhi chiusi Coordinazione motoria condivisa e sincronizzata Approccio pedagogico paradossale Confusione organizzata Il tempo dell’attesa Il gesto rallentato Lo spostamento dell’attenzione Pensare l’attenzione Pedagogia del movimento con bambini 6-11 anni Pensare la disattenzione Laboratori espressivi con bambini 3-6 anni