Corso pratico di Educazione Emotiva in classe

Modulo 1 – Introduzione all’educazione emotiva

Contenuti:

• Intelligenza emotiva.
• Educazione emotiva.
• Le raccomandazioni dell’OMS in ambito educativo.
• Lo sviluppo del concetto di intelligenza.
• I contributi delle neuroscienze: i neuroni specchio.
• L’empatia.

Obiettivi

Al termine del modulo i corsisti saranno in grado di:

• Riconoscere l’importanza e l’utilità dell’Educazione Emotiva nella scuola come fattore di prevenzione del disagio psicologico ed emotivo.
• Identificare le caratteristiche dell’empatia e discriminare altre modalità di comunicazione che non interessano quella empatica.
• Rintracciare i collegamenti fra benessere emotivo e funzionamento cerebrale.
• Ricordare le raccomandazioni dell’OMS sulla prevenzione a scuola legate a interventi scolastici di prevenzione.
• Comparare la propria esperienza scolastica con quella attuale, dapprima nella veste di alunno/a e successivamente nella veste di insegnante, al fine di allenare l’empatia con i propri alunni.

Modulo 2 - Variabili emotive e psicologiche nei processi di apprendimento

Contenuti:

• Variabili psicologiche nei processi di apprendimento.
• Intelligenza emotiva e regolazione delle emozioni.
• La tecnica del rispecchiamento emotivo.

Obiettivi

Al termine del modulo i corsisti saranno in grado di:

• Riconoscere il ruolo delle emozioni, dei processi motivazionali, del senso di autoefficacia e autostima nei processi di apprendimento.
• Identificare le proprie percezioni e convinzioni in relazione ad un evento o esperienza scolastica.
• Riconoscere la differenza fra empatia e rispecchiamento emotivo sul piano teorico.
• Riconoscere l’importanza che l’empatia ed il rispecchiamento emotivo hanno per una comunicazione efficace fra alunni e alunno/a-insegnante e nella prevenzione del disagio emotivo e psicologico (gestione delle emozioni, ansia, dipendenza patologica, comportamenti problematici).
• Riconoscere e usare la patica comunicativa del rispecchiamento emotivo per trasmettere empatia all’interlocutore dal punto di vista verbale e comportamentale.

Modulo 3 – Percorsi e attività di educazione emotiva

Contenuti:

• Attività di educazione emotiva.
• Educazione emotiva e alfabetizzazione emozionale.
• Aspetti emozionali, creatività e pensiero divergente.

Obiettivi

Al termine del modulo i corsisti saranno in grado di:

• Riconoscere diverse attività per potenziare l’intelligenza emotiva ed utilizzarle secondo obiettivi specifici di apprendimento.
• Discriminare le attività legate alla prevenzione (da utilizzare a lungo termine) e quelle legate all’emergenza (problem-solving) per utilizzarle nelle situazioni appropriate.
• Ipotizzare strumenti di lavoro all’interno del gruppo classe che presenta criticità.
• Ipotizzare un laboratorio di attività finalizzate al potenziamento della creatività.

Modulo 4 – Ansia ed emozioni

Contenuti: indicazioni per la gestione dell’ansia a scuola.

Obiettivi

Al termine del modulo i corsisti saranno in grado di:

• Ipotizzare un laboratorio di attività finalizzate al potenziamento dell’intelligenza emotiva e adattare le attività al proprio gruppo classe considerando quelle proposte nei materiali di studio.
• Attuare un programma di prevenzione pratica sugli attacchi di panico a scuola.