SCIENZE DEI SISTEMI NATURALI

Il Corso di Modellizzazione di problemi fisico-naturali e statistica fornirà le basi concettuali e tecniche per affrontare la modellizzazione matematica di processi naturali.
Il Corso di Principi e Applicazioni di Biologia Evoluzionistica fornisce strumenti teorici e informatici per l'analisi di processi evolutivi.

Lo studente avrà una conoscenza operativa dei vari modelli matematici in biologia evolutiva, sarà in grado di leggere articoli specialistici sull'argomento, e di sviluppare ed analizzare semplici modelli di questo tipo.

Autonomia di giudizio (making judgements)
I laureati in Scienze dei Sistemi Naturali devono essere in grado di:
formulare giudizi autonomi sull'individuazione di progetti di ricerca e/o didattici e di sedi e interlocutori per creare collaborazioni in grado non solo di produrre risultati innovativi sul piano scientifico e della comunicazione naturalistica, ma anche di attrarre finanziamenti nazionali e europei;
avere capacità diagnostiche sui principali processi biotici ed abiotici influenzanti l'evoluzione e la conservazione degli ecosistemi. In complesso i laureati devono valutare criticamente la compatibilità tra conservazione dei beni naturali e svolgimento delle attività produttive.
Modalità di conseguimento - L'autonomia di giudizio sarà sviluppata chiedendo agli allievi l'interpretazione critica di articoli tecnico-scientifici e di risultati sperimentali. I docenti e gli studenti sono invitati a presentare, quando possibile, diverse tesi interpretative di un tema, sollecitandone la discussione.
Strumenti didattici di verifica - L'autonomia di giudizio è verificata tramite le relazioni e presentazioni elaborate dagli allievi.

Abilità comunicative (communication skills)
Ai fini di una positiva integrazione professionale e culturale, i laureati in Scienze dei Sistemi Naturali devono essere capaci di: lavorare per progetti; lavorare in gruppo (utilizzando anche un'altra lingua dell'UE, soprattutto l'inglese); assumere responsabilità organizzative e gestionali; saper comunicare con rigore scientifico e con linguaggio appropriato i risultati delle analisi e i termini dei progetti a interlocutori specialistici, quali potenziali collaboratori o recipienti e sviluppatori di possibili applicazioni, soggetti decisori, amministratori pubblici e privati;
sapere adattare il linguaggio scientifico nell’ambito di progetti educativi in relazione all’utenza, valorizzando gli aspetti interdisciplinari, privilegiando la reale comprensione dei processi ed evitando di promuovere modelli stereotipati della realtà; allestire progetti di divulgazione di tipo sia classico sia multimediale; sostenere con opportuna convinzione e chiarezza esplicativa le timelines dello sviluppo di un progetto di ricerca, includendo gli aspetti di tipo economico, gestionale e applicativo; produrre elaborati scritti, multimediali e via WEB con taglio scientifico o comunicativo (utilizzando anche un'altra lingua veicolare dell'UE, soprattutto l'inglese); organizzare relazioni e comunicazioni secondo standard e formati consueti nel mondo tecnico-scientifico.

Modalità di conseguimento - Le abilità comunicative sono coltivate sollecitando gli allievi a presentare oralmente, per iscritto o con l'uso di strumenti elettronici i propri elaborati individuali. L'impostazione, l'organizzazione e l'impiego delle diverse tecniche di comunicazione sono oggetto di discussione all’interno degli insegnamenti.
Strumenti didattici di verifica - Nelle valutazioni degli elaborati individuali e della prova finale, la qualità e l'efficacia della comunicazione concorrono autonomamente alla formazione del giudizio complessivo. Le capacità comunicative saranno parte integrante della redazione della tesi di laurea (in italiano o in inglese), che costituisce il momento di sintesi di applicazione dei descrittori europei.

Capacità di apprendimento (learning skills)
I laureati in Scienze dei Sistemi Naturali devono:
possedere gli strumenti per attivare un programma di sviluppo e aggiornamento continuo delle proprie conoscenze;
saper sfruttare strumenti di documentazione (materiale bibliografico, banche dati, siti web, materiale museologico, stage di formazione) e essere in grado di gestire il materiale di documentazione e condividerlo con adeguati strumenti informatici e adattarlo nell’ambito di opportuni percorsi didattici;
aver acquisito capacità di apprendimento necessarie per il consolidamento della loro formazione universitaria e eventuale proseguimento della loro formazione nell'ambito di percorsi formativi di terzo livello.
Modalità di conseguimento - Nel corso del ciclo di studi gli studenti saranno invitati a partecipare a seminari e lezioni di esperti allo scopo di ampliare le conoscenze oltre ai normali insegnamenti.
Strumenti didattici di verifica - La verifica della capacità di apprendimento è parte integrante del processo di valutazione degli insegnamenti e dello svolgimento e redazione della tesi.

Prova finale

La prova finale consiste nella discussione di una tesi sperimentale scritta, individuale, originale su un tema concordato con un relatore e affrontato anche nell'ambito di uno stage o di un tirocinio, preferibilmente a conclusione di un'attività progettuale e di ricerca a cui il laureando abbia partecipato attivamente. Potrà essere prevista una verifica intermedia durante il lavoro di redazione della tesi. La tesi sarà preparata sotto la supervisione di un relatore e valutata in un esame finale da un' apposita commissione nominata in accordo con i regolamenti di Ateneo.