Corso di Specializzazione in Psicoterapia

ARTICOLAZIONE DELLA DIDATTICA

Il programma formativo dell’intero Corso, della durata di quattro anni per complessive 2.000 ore, si svolge lungo tre linee di fondo: lo studio teorico, la formazione personale e il training clinico.

In pratica, esso si articola secondo il seguente schema:

A. Corsi teorici (ore n. 500)

A1) Formazione personale dell’allievo (ore n.190)

A2) Insegnamenti di base, caratterizzanti e integrativi (ore n.160)

A3) Convegni di studio (ore n. 150)

B. Corsi pratico-clinici (ore n.1500)

B1) Training clinico (ore n. 900)

B2) Tirocinio presso Istituzioni pubbliche (ore n. 600)

CORSI TEORICI

A1) Formazione personale dell’allievo

Questa parte del Corso rappresenta il primo approccio alla psicologia e alla psicoterapia relazionale e mira a fornire all’allievo gli strumenti di osservazione sia dei sistemi familiari normali che di quelli disfunzionali o con comportamenti sintomatici.

Per favorire e facilitare l’apprendimento vengono studiati, prevalentemente, i processi evolutivi della famiglia d’origine dello stesso allievo che riesce così ad applicare a situazioni concrete e profondamente conosciute gli strumenti d’osservazione e di analisi che apprende durante il corso (genogramma, foto, scultura della famiglia, ecc.).

Questo lavoro permette, in pari tempo, di avviare con maggiore intensità il processo di formazione personale che proseguirà negli anni successivi, nel training clinico. Questa parte, per i contenuti e le finalità che si propone, viene svolta prevalentemente nel 1° anno di Corso.

A2) Insegnamenti di base

Un'ampia parte di questo insegnamento è dedicato allo studio della psicologia generale dei processi cognitivi e percettivi, alla psicologia dello sviluppo con particolare riferimento alla teoria dell'attaccamento. In questa parte del corso verranno forniti i concetti di base della psicologia sociale della famiglia e della epistemologia sistemica. Tali insegnamenti vengono forniti prevalentemente nel 1° e 2° anno di corso.

A2) Insegnamenti caratterizzanti

Vengono distinti in a) insegnamenti formativi di intervento psicologico e clinico; b) insegnamenti formativi di psicoterapia individuale e familiare secondo un modello sistemico-relazionale.

I primi vengono forniti prevalentemente nel primo biennio clinico (anni 1° e 2°) e i secondi nel biennio conclusivo (anni 3° e 4°).

A2) Insegnamenti integrativi

Vengono distribuiti nel corso dei quattro anni.
CORSI PRATICO CLINICI

B1) Training clinico

Questa parte del Corso (per complessive 900 ore, in quattro anni, in giornate di lavoro di 8-9 ore, ogni quindici giorni circa) fornisce agli allievi le competenze relazionali-sistemiche necessarie per effettuare trattamenti clinici con gruppi familiari, con coppie e con singoli individui.

Tale obiettivo viene raggiunto attraverso diverse modalità:

- la conduzione di terapie da parte dell'allievo presso la Scuola con la supervisione diretta di almeno un didatta;

- la supervisione indiretta di situazioni cliniche presentate dall'allievo in gruppo, relative ad attività svolte nel suo contesto di lavoro professionale, sia pubblico che privato;

- la consulenza svolta da un didatta per situazioni specifiche portate dall'allievo, così da permettere il superamento di situazioni di impasse terapeutico.

Nel corso del processo formativo l'allievo è tenuto a studiare le terapie condotte presso la Scuola tramite l'osservazione del materiale video e audio registrato e con l'attuazione di piccoli gruppi di studio e di ricerca.

B2) Tirocinio presso Istituzioni pubbliche

Nel corso degli anni la scuola ha attivato svariate convenzioni con strutture pubbliche (ASL) o private accreditate.

Tale attività risulta fondamentale, insieme al training clinico, per affinare le competenze diagnostiche e di intervento clinico dell'allievo; attraverso la rotazione in diversi servizi, l'allievo apprende come osservare e intervenire in situazioni di disagio psicologico e psicosomatico e come studiare le modalità per attivare risorse terapeutiche nei più vari contesti istituzionali e sociali di varia natura.

Tramite seminari di lavoro congiunti tra didatti della scuola, operatori di servizi e tirocinanti si sono create le basi per uno scambio proficuo di esperienze cliniche e si sono altresì impostati progetti di ricerca clinica sul campo.